一年级下册语文教学实录14荷叶圆圆_人教版新课标.docxVIP

一年级下册语文教学实录-14荷叶圆圆人教版新课标2019

一、课前谈话

师：小挚友，夏天的景色是美丽的，今日啊，老师要带着小挚友们走进夏天，去看美丽的荷花，去观赏夏天的美景，感受夏天的情趣。你们想去吗？

学生回答：想

师：你们瞧，这是什么啊？

(屏幕出示池塘荷花图)

师：你们看，怎么样？

生：美丽

师：今日我们要学习的课文就是发生在这美丽的荷花池里的。现在就让我们起先学习吧。

师：上课

班长：起立

师：小挚友好！

生：老师好！

二、课题导入

师:今日我们学习的课文是：荷叶圆圆（出示课题）

师：谁想来美美地念一念课题吗？谁来念念？（请举手的三个学生念课题，老师正音）

师:老师发觉，很多小挚友也很想来念念课题，那我们就一起来念吧

（生齐念课题）

师:小挚友,这个荷字是我们今日刚相识的字宝宝。荷花是一种植物,所以荷字是草字头的.而下面的部分也念荷,是表示字的读音.象这种一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们就叫它什么？

生：形声字

师：这样的字好记吗？

生：好记

师：现在你记住“荷花”的“荷”字了吗？

学生：记住了

三、学习第一自然段，抓住荷花基本特点

老师问：谁告知老师，荷叶是什么样子的？

生：是圆的

老师又问：荷叶是什么颜色？

学生：绿色的

老师：那一段写出了荷叶的形态和颜色呢?

生：第一自然段

师:有没有小挚友情愿来读读这一段呢?（屏幕出示课文第一段）（2-3生读，师评价）

四、师范读2—5段

师：小挚友们，你们觉得这圆圆的绿绿荷叶像什么呀？

生：伞、椭圆（让学生依据自己的想象回答，老师赐予确定）

师：那你们想不想知道圆圆的荷叶在小水珠和动物伙伴的眼里又像什么吗？下面请小挚友们小眼睛细致看大屏幕，竖起小耳朵细致听老师来读读这篇好玩的课文。（师范读，课件出示动画）

五、生自读2-5节，随机指导字词

师:这么美的故事,信任很多小挚友都迫不及待地也想来读读了.现在就请小挚友打开课本,自己来读读这篇好玩的课文吧.(生自由读2-3分钟)

师：小挚友们,读了课文,谁能来说说,这圆圆的绿绿的荷叶在小伙伴的眼里又成了什么呢?

生：荷叶是小水珠的摇篮。（出示水珠图）

师贴生字卡片(水珠、摇篮)。指导生词

师：小挚友们,你们瞧，这就是摇篮。

（出示摇篮图）

师：你们知道摇篮是用什么做的啊？看“篮”字是什么头就知道了，谁告知老师？

学生：竹子做的

师：你怎么知道的？

生：因为“篮”字有竹字头

师：最早的摇篮啊，是用竹子做的，所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮啊，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香。所以这个“摇”是提手旁的。

师：在小水珠的眼里，圆圆的荷叶象摇篮。可是小蜻蜓却不这样说。你知道它怎样说的？

生：圆圆的荷叶是小蜻蜓的停机坪。（师贴卡片-停机坪）

师：你们瞧，这就是停机坪，停机坪是用来停放飞机的地方，是飞机休息的地方。小蜻蜓玩累了，就在荷叶上休息，可真好玩。

师：小青蛙又不同意小蜻蜓的说法，你知道它又是怎样说的吗？

生：小青蛙说，荷叶是我的歌台。（师贴卡片-歌台）

师：小鱼儿又不同意小青的说法，小鱼儿怎么说的？

生：荷叶是我的凉伞。（师贴卡片-凉伞）

六、用多种方式反复读文，在朗读中理解课文，熟识生字词。

师:老师把这篇课文编成了一首小诗.我们一齐来读读吧

(圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。)（师生齐读）

师：你想当什么呢？老师要请小挚友把自己喜爱的那一段来读一读。谁情愿来读？

（学生先读哪段，就先指导读哪段）

生1读

师：你读得真流利.小水珠躺在荷叶上，微风一吹，荷叶轻轻摇动起来，就像躺在摇篮里.可假如能把小水珠舒适的语气读出来就更好了.还有谁情愿来当小水珠？

生2读

师:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,有没有小挚友情愿做一做挤眼睛的动作.

生3做动作.

师:学得真象.有没有哪颗小水珠能边读边做动作呢?

师：读得真有感情.多美丽的一颗小水珠呀！请女同学一起读一读。（女同学齐读）

师：读得可真美呀！你们还喜爱谁呢？你来读读！（指名学生读小蜻蜓部分）

师：（师贴图）是呀！小蜻蜓一见到荷叶就特殊兴奋，也特别有精神，它站在荷叶上，还绽开它那对大翅膀呢！请大家边读边做动作，体会一下。

学生协作动作做朗读练习。

师：谁读给大家听一听？（指名学生读）

师:这只小蜻蜓挺快乐的。

师：谁还想当一只快乐的小蜻蜓？喜爱当小蜻蜓的同学都站起来读，我们看哪只小蜻蜓最快乐、最神气。

师：你们都是快乐的小蜻蜓。

师：你还喜爱哪个小伙伴？请你读一读。（指名学生朗读）

师：读得真不错

师：谁也想来做一只快乐的小青蛙？你来读读。（指名朗读）你能学小青蛙唱歌吗?

师：这只小青蛙的歌声真好听.

师：谁喜爱小鱼儿呢？请看屏幕（小鱼游），谁能学着小鱼的样子边读边表演呢？

生1