一年级下册语文教案 10小英雄王二小_语文S版.docVIP

第10课《小英雄王二小》（教案）

【教学目标】

1.学问与技能

（1）相识课文中“军”、“埋”、“敌”等13个生字，正确、规范地书写“气”、“扫”、“到”、“军”、“全”、“员”、“边”、“团”8个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。

2.过程与方法

在读中领悟小英雄王二小的英雄事迹，表达出对小英雄的崇敬之情。练习看图复述故事。

3.情感看法和价值观

学习王二小机灵英勇的好品质，体会今日的华蜜生活来之不易。

【教学重点】

学会本课生字，体会理解课文内容。懂得遇事擅长开动脑筋设法巧干。

【教学难点】

在读中领悟小英雄王二小的英雄事迹，表达出对小英雄的崇敬之情。练习看图复述故事。

【教学方法】

自主学习、合作探究。

【课前打算】

多媒体课件。

【课时支配】

1课时。

【教学过程】

一、导入新课

课件出示王二小图片

谈话沟通：大家相识这是谁吗？（王二小）你对王二小有哪些了解呢？学生结合课前搜集的资料介绍沟通，课件出示补充介绍：王二小——中国少年抗日英雄，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人。1989年1月，抗日小英雄“王二小”在牺牲46年后终被追认为烈士。

这节课我们就来相识这位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。

师板书课题，大家齐读课题。

新课讲解

（一）初读感知

1.自读课文，出示自读要求。

（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字宝宝借助拼音多读几遍。

（2）标出自然段序号，同桌互读课文，订正生字字音。

（3）再读课文，想一想课文讲了谁的什么故事？

2.生字认知

（1）小挚友们，课文中的生字宝宝来和我们做嬉戏了！课件出示识字嬉戏，让学生认读，检查生字认读状况。

jūnmáidísǎotuányuánqiāngqìjíshāchōngquándàimiè

军埋敌扫团员枪气急杀冲全带灭

（2）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体沟通，巩固识字。

团员敌军扫地冲杀埋伏圈带路手枪全部歼灭气急败坏

（3）理解词语

抗日依据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子供应各种支持的地方。

八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。

儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。

扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。

3.书写生字

课件出示会写的生字“气、扫、到、军、全、员、边、团”，学生视察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。

师指导：“边”先写“力”，再写“走之旁”。

“团”先进“才”后分口。

4.整体感知。想一想课文讲了谁的什么故事？完成填空：

课文讲的是小英雄（王二小）为了帮助（八路军）歼灭敌人，机灵地把敌人带进了八路军的（埋伏圈）而自己（光荣牺牲）的故事。

（二）精读领悟

1.学习第1自然段

狡猾的敌人常常来王二小的家乡“扫荡”，想象一下，他们可能会做什么坏事？（杀人、放火、抢东西。）假如你就是这个村庄的村民，此时你在想些什么？（歼灭敌人。）

2.学习第2自然段

“王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。”练习用“一边……一边……”说话。（我一边扫地，一边哼着歌曲。）

选一选：长长常常

小军（常常）帮助李爷爷取牛奶。

我们站成（长长）的队伍。

3.学习第3、4自然段

（出示幻灯片中的图片）看看图上画的都有谁？（王二小敌人）

想象敌人看到王二小，会对他说什么？（给我们带路，给你糖吃；不给我们带路，就杀了你。）这就是狡猾的敌人，为了达到目的他们会不择手段。王二小是怎么做的？又是怎么说的？（王二小装着听话的样子，把敌人带进了八路军的包围圈。）

“把”字句改成“被”字句。“

王二小把敌人带进了八路军的包围圈。”（敌人被王二小带进了八路军的包围圈。）

分小组表演这两个自然段的内容。

4.学习第5自然段

看这幅擦图（出示幻灯片插图），敌人知道上了当，会怎么样？（生气、惊慌、愤怒。）这就是“气急败坏”的样子。理解“气急败坏”：上气不接下气，狼狈不堪。形容非常惊慌或愤怒。

面对敌人的威逼，王二小的表现怎么样？（不胆怯 、不退缩。）因此，十三岁的王二小就这样牺牲在山石旁，牺牲在敌人的刺刀下。

请你和同桌再读一读这一段话，说一说为什么王二小是个小英雄？（因为他机灵英勇，临危不惧，敢于和敌人作斗争。）

5.齐读第6自然段

八路军从山上冲下来，把敌人全部歼灭了。

师小结：正是有了机灵英勇、临危不惧、敢于和敌人作斗争的王二小的帮助