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如何通过磨课，改进指向深度学习的英语读写课设计？
本文以探究指向深度学习的高中英语读写课教学设计策略为目标，结合一节读写课的改进过程进行分析，在此基础上从情境创设、任务驱动、活动设计和评价等方面进行总结，旨在提升读写能力，实现学生英语学科核心素养的发展。
《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）指出理解性技能与表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进（教育部，2018）。人教版高中《英语》（2019年版）教材新增了读写板块（ReadingforWriting），旨在通过阅读语篇的示范和支架作用培养学生的写作能力
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