Unit 4 The art of having fun 课时1 教学设计-外研版七年级下册.pdfVIP

Unit4课时教学设计

第1课时教学设计

Unit4第1课时教学设计

课题Startingout

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【What】

本课首先呈现了一篇关于“乐趣”的主题文章，内容围绕人们在不同情境下如何寻找和享受乐趣。文

章通过描述古代人的娱乐活动、现代人的休闲方式以及乐趣对人们生活的积极影响，探讨了“乐趣”

的意义。本单元的核心问题是“乐趣对人们的生活有什么影响”，要求学生通过阅读和讨论理解文章

内容，并回答相关问题。本课的主要内容包括：

古代人的娱乐活动：如音乐、舞蹈、体育等。

现代人的休闲方式：如看电影、阅读、玩游戏、与家人朋友互动等。

乐趣的积极影响：如提升精神、保持年轻心态、拉近人与人之间的距离。

•

语言学习：学习与“乐趣”“休闲”“健康”相关的词汇和表达，如“havefun”“liftsbs

spirits”“feelyouthful”等。

•

1.语

【Why】

研读

本单元的主题是“乐趣的艺术”，本课时通过探讨不同文化背景下的娱乐活动，展示了乐趣对人们生

活的积极影响。本课的设计旨在：

引导学生理解乐趣的重要性：通过文章内容，帮助学生认识到乐趣对身心健康的重要性。

培养学生的跨文化意识：通过了解不同文化中的娱乐方式，帮助学生理解文化的多样性。

提高学生的语言表达能力：通过阅读和讨论，帮助学生学习和运用与“乐趣”相关的词汇和表达。

引导学生反思自己的生活方式：通过讨论“如何平衡学习和娱乐”，帮助学生思考如何在忙碌的生活

中找到乐趣。

•

【How】

本课的语篇内容包括故事阅读、词汇练习、笔记填写和讨论活动：

故事阅读：

情节展开：通过描述古代人的娱乐活动和现代人的休闲方式，展示乐趣的多样性和重要性。

语言风格：以说明性文体呈现，语言简洁明了，内容贴近生活。

关键信息：通过文章的结尾揭示主题，引导学生思考乐趣对生活的积极影响。

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词汇练习：

词汇学习：通过图片和表达匹配，帮助学生学习与“乐趣”“休闲”“健康”相关的词汇，如“fun”

“spirit”“youthful”等。

语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。

•

笔记填写：

细节提取：通过填写笔记，帮助学生梳理文章的关键信息，如古代人的娱乐活动、现代人的休闲方式

等。

语言表达：引导学生使用文章中的词汇和表达，如“havefun”“liftsbsspirits”等。

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讨论活动：

理解与思考：通过回答问题，如“乐趣对人们的生活有什么影响？”“如何平衡学习和娱乐？”引导

学生深入思考文章的内涵。

情感共鸣：通过讨论“你最喜欢的娱乐活动是什么？”帮助学生建立情感共鸣，理解乐趣的重要性。

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2.学习目标

对应单元目

单元学习目标本课学习目标