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2024年教科版三年级上册科学教学计划（共5篇）

第1篇：教科版三级科学上册教学安排

教科版三年级科学上册

教学安排

一、指导思想

以培育小学生科学素养宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究主的学习活动，培育他们

的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教学目标

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行

习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问

题；

3、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学

看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。

三、学情分析

1、整体学习状况

在起先的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中留意视察学生各方面的表现，还常常利用课前

和课余视察学生的学习看法。经过两周的了解，我发觉大部分学生的思维特别敏锐，发言和回答

都特别主动。但是，也因现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区分，特殊是注意学

生的探究活动的培育是以往忽视的所以怎样弓I导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有学问、阅历

学生的课外学问储备特别丰富，知道很多相关的科学学问。但总的来说，学生以前的视察、

试验、调查等实践活动开展的次数比较少,怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的

合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区分，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学

生没有参加，所以怎样引导全员参加与分工，也是课堂教学中必需强调的。

3、儿童心理分析

在小学阶段，儿童四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的

物体而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，

学生必将科学学科表现出深厚的爱好。

1四、教材分析

1、全册内容状况

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了植物、动物、我们自己、水、

我们四周的材料和“食物6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要

目的在于激发学生学习科学课程的爰好，帮助他们的佥科学课程的学习特点，引导他们尝试性地

进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

2、各单元内容和课时状况

第一单元植物”共6课时，详细包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），

各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）.

其次单元动物共6课时，详细包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和

蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的视察探讨（1课时）。

第三单元我们自己”共6课时,详细包括：视察我们的身体1（课时），我们在生长1（

课时），猜猜我是谁（1课时），我的手（1课时），奇异的指纹（1课时），运用感官（1课

时）。

第四单元水共4误时，详细包括：一杯水的视察（1课时），水是什么形态（1课时），

各种各样的液体（1课时），比较水的多少（1课时）。

第五单元纸共4课时，详细包括：纸的视察（1课时），我来造一张纸（1课时），不

同用途的纸（1课时），作一辆纸车（1课时）。

第六单元米饭和淀粉”共4课时，详细包括：稻谷的视察（1课时），大米的视察（1课

时），米饭的视察（1课时），淀粉的踪迹（1课时）。

五、基本措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；