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数学问题变式教学的认知效果实证研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1教育改革背景下数学教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2变式教学理论的发展与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3探究变式教学对数学认知效果影响的必要性．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外变式教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内变式教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1变式教学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1认知负荷理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2同化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.3精细加工理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2变式教学的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1变式教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2变式教学的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.3变式教学的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3数学认知效果评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.1认知能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.3学习兴趣与态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1研究对象的选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.1研究对象的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.2研究对象的描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2研究方案的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.1实验组与对照组的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.2教学干预方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.3数据收集方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3研究工具的开发与信