项目式教学法的历史演进与未来发展趋势分析.pdf

项目式教学法的历史演

进与未来发展趋势分析

主讲人：

目录

01项目式教学法的起源02项目式教学法的发展程

03项目式教学法的当前应用04项目式教学法面临的挑战

05项目式教学法的未来发展趋

势

项目式教学法的起源

教学法的定义与特点

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项目式教学法的定义项目式教学法的核心特点

项目式教学法是一种以学生为中心的教学模式，强该教学法注重实践性、合作性和探究性，鼓励学生

调通实际项目来促进知识的深入理解和应用。主动学习，通解决实际问题来提升综合能力。

创始人与早期实践

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威廉•赫德•克伯屈的贡20世纪中期的教育实

献约翰•杜威的教育哲学意大利瑞吉欧教育体系验

克伯屈提出〃设计教学法，强杜威的实用主义教育哲学影响深瑞吉欧教育体系强调儿童中心，20世纪中叶，美国和欧洲的学

调通项目学习，培养学生的主远，他提倡做中学，为项目通项目工作来促进儿童的全面校开始尝试项目式学习，如〃开

动性和解决问题的能力。式教学法奠定了理论基础。发展，对项目式教学法有重要影放式课堂〃等，为项目式教学法

响。的早期实践提供了范例。

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理论基础的建立

01约翰•杜威的实用主义教育

杜威强调〃学以致用，提倡通实践项目来促进学生的主动学习和思考。

02威廉•赫德•克伯屈的设计教学法

克伯屈提出项目设计法，强调以学生为中心，通项目来实现教育目标。

0320世纪中叶的教育改革运动

二战后，教育界兴起改革运动，项目式教学法作为创新教学模式被广泛探讨和实践。

项目式教学法的发展

程

发展阶段划分

X

1

M

起源与早期实践O二战后的推广

H

O

项目式教学法起源于20世纪初，约翰•杜威二战后，项目式教学法在美国等国家得到

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的实用主义教育哲学为其奠定了基础。