6.9 二元一次方程组及其解法（第2课时）六年级数学下册（沪教版）.pptxVIP

6.9二元一次方程组及其解法

(第二课时)

沪教版六年级第二学期

第六章

—次方程(组）和一次不等式（组)

教学目标

1.会用代入消元法解一些简单的二元一次方程组；能体会“代入法”解二元一次方程组的基本思想，体现化归思想。

2.通过代入消元，使学生初步了解把“未知”转化为“已知”，和把复杂问题转化为简单问题的思想方法；培养学生的分析能力，能迅速在所给的二元一次方程组中，选择一个系数较为简单的方程进行变形。

3.逐步渗透矛盾转化的数学思想。

新课引入

问题1

(x-2y)+(3x+2y)

左边

6+10.

=

右边

x-2y+3x+2y

消去了未知数y

16.

=

4x

16.

=

解得

x=4.

将这两个方程相加可以消去未知数y！

解方程组

新课引入

_

解方程组

(x-2y)-(3x-2y)

6-10.

=

x-2y-3x+2y=-4.

.

加减

通过将两个方程相加（或相减）消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程，这种解法叫做加减消元法.

问题1

解方程组

新知学习

1.加减消元法.

通过将两个方程相加（或相减）消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程，这种解法叫做加减消元法.

（1）运用加减消元法解方程组时，

可将（填入“+”或“-”），从而消去未知数，

将方程组转化为关于未知数的一元一次方程.

+

y

x

新知学习

（2）运用加减消元法解方程组时，

可将（填入“+”或“-”），从而消去未知数，

将方程组转化为关于未知数的一元一次方程.

x

y

_

新知学习

例题1如何解

新知学习

例题2如何解

请尝试解答.

新知学习

例题2如何解

由①＋②，得

把代入，解得

①

②

解得

即

③

④

由③＋④，得

由③－④，得

所以，原方程组的解是

②

归纳解二元一次方程组的基本思路.

新知学习

2.解二元一次方程组的步骤

加减消元

代入消元

解二元一次方程组的基本策略：

通过消元，将解二元一次方程组的问题转化归结为解一元一次方程的问题.

新知学习

练习1下列二元一次方程组用哪种方法消元比较简便？

(1)

①

②

(2)

①

②

(3)

①

②

代入消元法

加减消元法

加减消元法

把①代入②，可消去未知数y.

由①－②，可消去未知数x．

由①+②，可消去未知数y.

或

由②×2－①，可消去未知数x．

新知学习

例题3如何解

①

②

由①×2009,②×2008,

然后将两个方程相减？

新知学习

例题3如何解

①

②

由①+②，得

由②-①，得

由③+④，得

把

代入③，得

所以，原方程组的解为

解

①

②

整理，得

③

④

解得

即

③

④

利用组内方程各未知数系数的特征进行整理.

新知学习

例题4如何解

例题讲解

解原方程组可转化为：

整理，得

①

②

由①-②×2，得

把y=代入②，解得

所以，原方程组的解是

将组内各方程中未知数的系数化为整数.

去分母，得

解得

例题4如何解

例题讲解

例题5

如果

是方程组

的解，那么

的值是多少？

请尝试解答.

例题讲解

例题5

如果

是方程组

的解，那么

的值是多少？

解

把代入原方程组，得

①

②

整理,得

把①代入②，得

解得

所以

所以

在方程组中，使每个方程都适合的解，叫做方程组的解.．

小结归纳

加减消元

代入消元

解二元一次方程组的基本策略：

通过消元，将解二元一次方程组的问题转化归结为解一元一次方程的问题.

观察各未知数系数的特征，合理选择消元方法.

整理方程组内各方程（将方程中各未知数的系数化为整数）.