第五课动感生活一课时 教学设计 苏少版2025初中美术七年级下册.docxVIP

编写人：李爱军审核人：张美霞

课题

第五课动感生活

单元

二

学科

美术

年级

七

课型

新授课

课时

2

多媒体使用

是

学习

目标

学生能够理解动感的概念，掌握绘制动感的线条和图案的方法，并能运用所学知识创作一幅表现动感生活的作品。

学生能够学会观察和分析生活中动感的元素，提高对生活的感知能力和审美能力。

培养积极向上的生活态度，激发对美好生活的向往。

重点

掌握绘制动感的线条和图案的方法

难点

学生对动感的理解和表现手法的掌握。

教法

学法

教学过程

教学环节

教学活动

(教师活动、学生活动及设计意图)

教师个人备课

(关注差异)

学习过程

第五课动感生活1课时

一、欣赏导入

展示一系列动态人物图片，引导学生观察并讨论这些人物的动作和表情。

提问学生：“你们在生活中见过哪些有动感的场景？你们是如何感受这些动感的？”

引出课题《动感生活》，解释人物动态在绘画中的重要性。

二、讲.授新课

利用多媒体课件展示不同角度和动作的人物肖像画，讲解人物动态的基本构图原则和表现技巧。

分析米勒《拾穗者》、德加《绿色舞蹈者》、学生作品《幸福社区》等经典作品，引导学生理解如何通过绘画表现人物动态和情感。

介绍速写手法的概念和应用，强调在速写中准确捕捉人物动态的重要性。

三、小组讨论

学习过程

将学生分成小组，每组选择一幅动态人物图片进行深入讨论。

每组讨论如何观察和分析人物的动态特征，以及如何运用速写手法表现这些特征。

每组选出代表汇报讨论结果，教师给予点评和指导。

四、.教师示范

教师现场示范如何观察和分析人物的动态特征，并用速写手法进行表现。

在示范过程中，强调如何捕捉人物的姿态、动作和表情，以及如何运用线条和阴影增强表现力。

五、.学生临摹习作

学生根据自己的兴趣和观察，选择一个动态人物作为创作对象，用速写手法进行表现。

教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，鼓励他们大胆尝试和创新。

六、.作业展示

学生将自己的作品展示在教室的展示板上，互相欣赏并交流创作心得。

教师对学生的作品进行点评，肯定优点并提出改进意见，引导学生从动态表现、情感传达等方面评价作品。

七、.课堂总结和升华

总结本节课的学习内容，强调人物动态在绘画中的重要作用。

引导学生思考如何在未来的绘画创作中继续探索人物动态的表现方式，提升自己的艺术表现力。

鼓励学生多观察生活中的动态场景，积累创作素材，培养自己的审美情感和创新能力。

板书设计

作业设计

A作业（综合实践类）：

B作业（拓展类）：

C作业（基础类）：

思政教育

教学反思