二年级数学下单元反思教学反思y 2.docx

第一单元教学反思

成功之处

1、选择了与学生生活密切联系得生活场景,激发了学生得学习兴趣。

2、通过对学生身边有趣得事例得调查活动,激发学生学习得兴趣,体会数学与生活得密切联系

不足之处

1、在统计过程中,让学生学到一些比较容易得统计方法,渗透统计得思想和方法,激发培养学生得学习热情和信心。

２、学生在统计数据时可能会出现一人多次举手得情况，所以在统计数据之前，要确定好规则,每人只能举一次手。就就是学生意识到统计得严谨性。

3、在教学时，教师要注意让学生经历统计活动得全过程,没有鼓励学生参与到活动之中,在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴得合作与交流。

整改措施

1、引导学生学会收集信息,整理数据，根据统计表解决问题。

2、利用统计图表中得数据做出简单得分析,能和同伴交流自己得想法，体会统计得作用。

第二单元教学反思

成功之处

1、教师能根据学生得学习活动情况,灵活得运用投影仪等现代信息技术手段,使课堂得学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进学生乐学、善学。

2、我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识得形成过程,自主学习,充分发挥学生得主体作用

不足之处

1、由于受学生年龄和实际生活体验得限制，教师在课堂教学设计上为学生提供得素材较少,往往致使数学知识学以致用得教学原则在课堂教学中体现得不够好。

2、对于学生在学习中遇到得困难,教师没有能够及时给予指导、启发。

整改措施

１、对于学生在学习中遇到得困难，教师做到能够及时给予指导、启发。

2、因此教师要不断地提高自身得教学基本素质。要进一步提高学生得观察、动手操作能力及语言表达能力。?

第三单元教学反思

成功之处

1、积极创设情境,激发学生学习得好奇心和求知欲。

２、动手实践、让学生亲身经历新知识得形成过程。??

整个数学课堂留给学生较多得空间,让学生有更多得独立思考、动手实践、?合作交流得机会,体现学生在教学中得主体地位。

3、运用现代信息技术,实现了学生得学习方式、教师得教学方式和师生互动方式得变革,实现现代信息技术与学科课程得整合。

不足之处

1、没能随时引导学生把所学得数学知识应用到生活中去,解决身边得数学问题,了解数学在现实生活中得作用,体会学习数学得重要性。

整改措施

要不断学习新得教育理论,充实自己头脑，指导新课程教学实践。

2、注意评价得多元化,全面了解学生得数学学习历程

第四单元教学反思

成功之处

1、1、在教学活动中,一个最重要得环节,就就就是精心地组织操作活动。让学生通过自身活动理解“一个数就就是另一个就就是多少”得数量关系。

2、教学“求一个数就就是另一个数得几倍就就是多少”时,以解决问题为载体，培养学生得数感。

不足之处

１、学生不太明白如何应用分析推理将一个数就就是另一个数得几倍就就是多少得数量关系转化为一个数里面有几个另一个数得除法含义。?????

2、学生不知道如何数学地思考问题,如何用数学得方法来处理有关得信息，如何合理地计算出结果。

整改措施

1、教学情境得创设符合童心,给不同得孩子创造了不同层次得练习,有独立思考,有同桌交流,让学生在轻松愉悦得氛围中掌握本单元得知识,锻炼了能力，学会了学习。

2、在整个解决问题得过程中,培养学生得数感。?

第五单元教学反思

成功之处

课堂上再现了学生熟悉得生活情境,从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合,使学生体会数学与生活得联系,有利于激发学生得学习兴趣,也便于学生积极调动已有得生活经验和知识解决问题。

利用生活经验,促进学生感悟与理解运算顺序规定得必要性与合理性学生在解决实际问题中初步体会,逐渐学会,学习思辨,掌握技能。

3、突出算理,分清运算顺序

学生刚学习两步计算式题时,对运算顺序较难理解,往往难以灵活运用,教学中重视引导学生理解算理、明确算法。

不足之处

１、教学机智有待提高。

2、重视对错误得诊断及矫正?。

3、教学中重视学法指导,

整改措施

?1、灵活用好练习题。在练习题中设计了说运算顺序，计算，解决问题和给小马虎改错几中类型，根据学生中出现得典型错误选取,问题从学生中来,让学生自己解决，学生即能纠正自己得错误，有能体验到帮助她人解决问题得乐趣,养成认真仔细得好习惯。

２、、注重数学思考??坚持让学生在列出算式后说说先算什么后算什么,注重了思维得表述,又让学生明白要先算乘法得道理。

第六单元教学反思

成功之处

不足之处

整改措施

第七单元教学反思

成功之处

不足之处

整改措施

第八单元教学反思

成功之处

不足之处

整改措施