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一年级语文下册第三四单元教案

导学目标：

知识与技能：

1.认识”变、教、先、演、脚、肩、始、练、生、经、抽、久

”12个生字，会写”久、生、先、、很、话、她、始”8个字，认识

部首双“人旁”。

2.正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

1.引导学生观察图片，理解课文内容。

2.抓住重点词句，帮助学生理解和体会课文内容。

情感态度与价值观:

培养学生对相关活动的兴趣和热爱，体会童年的快乐，明白熟能

生巧的道理。

导学重点：朗读课文，正确认读”会认”字和正确书写会“写”字。

导学难点：理解僚子为什么在“我”脚下不听话。

导学关键：本教案设计力求通过多种形式的朗读、说话、识字

训练，给学生创造”自主、合作、探究”的学习机会，调动学生积极参

与学习过程。

导学方法：问题导学法、拓宽导学法

课前预习：课前练习踢健子,并说说感受。

导学时间：两课时

导学过程：

第一课时

一、激情导入

引导学生思考一位小朋友是如何玩毯子的，并引导他们打开书本

15课《诞子变乖了》。

二、初读课文，读准字音

1.自由朗读课文，边读边标注生字词，可请教周围的同学。

2.同桌互读，当个小老师，帮助伙伴纠正读音。

3.出示拼音语卡片，指名读。

4.出示去掉拼音的词语卡片，指名读、开火车读，检查字音。

5.自由读课文，要求读通顺，不加字，不漏字,并给各自然段标上序

号。

三、创设情景，细读感知

1.听课文录音，边听边想:课文写了什么事？

2.自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想:从哪

可以看出健子”真是听话极了”?

3.过渡:老师和建子成了好朋友，所以健子在她的脚下真是听话

极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗？

4.默读课文第3自然段，小组交流:怎样才能让穰子听我们的话

呢?老师是怎么说的?用——“画出来,用2”画出这段话的两对反义

词。

5学习第2自然段，自由读一读:说说读了这一段话，你明白了什

么？

四、总结全文，训练说话

1学习了全文，你有什么收获？

2师生交流:你碰过嚷子变乖了”这样的事情吗?如果有，说给老

师和同学们听一听。

3师作总结。

第二课时

一、复习引入

复习上节课学习的内容,回忆课文写了什么事，结果怎样。

二、指导朗读

1自由选择课文中的某一自然段进行朗读，选择最有把握的段落。

2、小组读一读：互相学一学，你的，伙伴读得好在哪？

3、分小组比赛读。

三、句子训练

1、出示句子：健子一点儿也不听话。

天气一点儿也不()O

()一点儿也不OO

2、指导学生仿例子说句子。

四、指导书写。

1、出小生字。

2、自主学习生字：你发现了这些生字有几种结构？那些字你

认为最难认最难写？你是怎样记的？

3、指导学生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住

的，再看看这些字在填字格中的位置，然后指导书写左右结构中最

难记最难写的字。

4、导书写3个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。

5、学生独立书写生字，教师巡回指导。

6、组织学生交流、欣赏、看谁写得美。

五、读课文。

作业设计

语文百花园四

导学目标：

知识与技能：

1巩固识字，区分声母，辨析同音字。

2正确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。

3培养看图说话的能力，进行词语和句子的训练。

4指导学生进行