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“对比分析”在《红楼梦》整本书阅读教学中的有效运用

对比手法是一种有效的文学技巧，小说中的对比手法主要通过将两种或多种不同的事物、人物、情境等进行对照比较，以突出事物或人物的特征，增强作品的艺术感染力和表达效果。曹雪芹擅长用对比表现人物，使人物形象更鲜明，给读者留下深刻印象。在《红楼梦》整本书阅读教学中，抓住“对比”这个切入口，有效运用“对比分析”的方法，分析人物形象、探究作品主题以及体会作品的艺术魅力，往往能达到事半功倍的教学效果。

一、对比分析表现手法以把握人物形象

以《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》为例，通过对比分析作者在本回里描写人物的手法，能更好地把握主人公“宝玉”这个人物形象。

开篇，元春命宝玉和姐妹们住进大观园，宝玉“喜的无可不可”。正和贾母盘算要这个要那个，忽见丫鬟来说：“老爷叫宝玉。”宝玉听了“好似打了个焦雷”。这一比喻把宝玉对其父贾政的惧怕之心表露无遗，足见宝玉的惊恐与震动之大。而对祖母，作者也用了一个比喻：宝玉拉着祖母“好似扭股儿糖”，把宝玉对祖母的依赖与亲近表现得淋漓尽致。通过两个比喻的强烈对比，宝玉在贾母与贾政面前状态的区别如在眼前。

宝玉去见贾政，一步挪不了三寸，“蹭”到这边来……“挨”进门去。而当宝玉被父亲教训完毕，慢慢退出去后，立马带着两个“一溜烟儿”去了。这前后动作的对比，画面感十足，把宝玉见父亲的不情不愿、无可奈何与离开父亲之后的无拘无束、自由欢快表现得形象有趣。

贾政见宝玉“神采飘逸，秀色夺人”，看看贾环“人物委琐，举止荒疏”·…·便把素日嫌恶处分宝玉之心不觉减了八九。这一外形描写的对比突出了宝玉与贾环人物形象的区别之大，同时又起到了缓和贾政语气的作用，为对话添加了一份温情，可谓一箭双雕。

宝玉在桃花树下看书，桃花落得满身满书满地皆是，宝玉怕脚步践踏了，兜了花瓣，来至池边，抖在池内。（脂批云：情不情）而与这一心理和动作描写对比的是，接下来黛玉专程来葬花时的语言描写，黛玉说：“在水里不好，你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟了。那畸角上我有一个花家，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。”（脂批云：宁使香魂随土化。又云：写黛玉又胜宝玉十倍痴情）宝玉、黛玉二人都是爱花，都是葬花，心意相同，精神相通；但一个临时起意，一个专程而为，一个照顾眼前，一个考虑长远。由此可见，黛玉比宝玉更专一，更用心。黛玉与宝玉“情情”与“情不情”之区别也由此而见。

阅读中通过对比分析本回的表现手法，让宝玉这个深受贾母疼爱、不愿被父亲用任途经济束缚、爱自由也爱世间一切美好生命的富贵公子形象呼之欲出，吸引学生探索鉴赏，流连其中，准确把握人物形象。

二、对比分析人物形象以探究作品主题

以分析《红楼梦》中“探春”人物形象为例，可以通过人物对比的方法，促使学生对作品主题的理解更全面也更深入。

贾探春是《红楼梦》一书中“金陵十二钗”之一，是荣国府二老爷贾政与奴婵出身的妾室赵姨娘所生之女。她与贾宝玉（贾政正妻王夫人所生）同父异母，贾府通称贾探春为三姑娘。在金陵十二钗册页中，她以庶出的身份而排到第四位，可见作者曹雪芹对她非常看重。现对比分析如下。

（一）探春与迎春

迎春是贾府二姑娘，大老爷贾赦之女，和探春都是庶出的千金。迎春被人称为“二木头”，探春则浑名“玫瑰花”，二人的形象气质截然不同。

在《红楼梦》第三回里，贾府“三春”第一次出场。探春出场就不同凡响，作者曹雪芹如此描绘：“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文采精华，见之忘俗。”这第一眼就动人心魄，“顾盼神飞，文采精华”，怎会不让人“见之忘俗”？比“温柔沉默、观之可亲”的二丫头迎春和“身量未足、形容尚小”的惜春都要胜出不知多少倍。

迎春儒弱老实，遇事被动，在第七十三回“儒小姐不问累金凤”的情节里，她甚至被自己的乳母和下人欺骗糊弄而束手无策。探春则不然，她是个“才自精明志自高”的奇女子，刁奴们蓄险心，探春就直面出击将其打回原形；探春不好欺负，刁奴们就只好尊重。第七十四回，在王善保家的等恶奴们主子“抄检大观园”时，她不仅敢于反抗，而且有勇有谋，怒打王善保家的那一幕，实在让人痛快之至。

庶出的身份给探春带来了相当大的心理阴影，探春对自己的处境有十分清醒的认知，在嫡庶有别、尊卑分明的贾府里，如果不力争上游，只会落得被人看不起、不待见的下场。

（二）探春与凤姐

凤姐和探春都有管理才华。

凤姐是继贾母、王夫人之后的贾家第三代管家儿媳，管家时间长，经验也丰富。她不仅管理荣国府，还有过“协理宁国府”（第十三回）的风光业绩；探春在凤姐生病期间代理家事，不仅“精细处不让凤姐”，还大胆改革，“兴利除宿”（第五十六回），采用承包制经营大观园的花木草池，权责分明，让整体气象焕然一新。

但把探春和凤姐二者做一比