第5课 动感生活　教学设计 苏少版2025初中美术七年级下册.docxVIP

第二单元标题：多彩人生

第5课动感生活教学设计

教学基本信息

学科

美术

授课时间

20XX.XX

课题

动感生活

授课年级

教材选取

教材分析

本节课选自苏教版七年级下册美术教材，课题为《动感生活》。本课旨在通过观察和表现生活中的人物动态，帮助学生感受生命的律动，塑造青春的活力，用发现的眼睛去寻找材料，展现心中的创意。教材内容包括对人物动态的观察、记录和表现，以及如何运用多样的材料和视角来创作富有动感的作品。通过对这些知识的学习，学生能够更好地掌握绘画技巧，提升艺术表现力，并在实际创作中应用所学知识。教材还提供了丰富的图片和实例，帮助学生直观地理解人物动态的表现方法，增强学习效果。

学情分析

七年级学生对绘画有一定的兴趣和基础，但对具体的人物动态表现技巧了解较少。他们对身边的人物和场景有较强的观察力，但缺乏系统的学习和训练，导致在绘画中难以准确表现人物的动作和情感。因此，本课将通过直观的图像和生动的讲解，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握人物动态的表现方法，培养他们的艺术表现力和创造力。同时，通过实践活动，学生可以更深入地理解人物动态的应用，提高绘画技能。

核心素养目标

审美感知

通过观察和分析，感受生活中人物动态的美感，理解不同姿态所传达的情感。

学习如何通过绘画表现人物的动态，提升对人物形象的审美感知。

艺术表现

掌握人物动态的基本表现方法，能够在绘画中准确表现人物的动作和情感。

尝试用不同的绘画工具和材料进行创作，表达对生活的理解和感受。

创意实践

鼓励学生发挥创意，用所学知识创作个性化的动态作品，表达对生活的独特理解。

通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

文化理解

通过动态人物的学习，感受生活的多姿多彩，体会人物画的艺术魅力，热爱生活，关注身边的人。

表现人物的动态美，享受艺术创造的乐趣。

教学重难点

重点

理解人物动态的表现方法及其在绘画中的应用。

掌握如何通过绘画表现人物的动作和情感，尤其是身体各部分的比例关系。

难点

准确把握人物动态的比例，避免在绘画中出现比例失调的问题。

如何通过细节的描绘，表现出人物的姿态和情感。

教学思路

依据教材和学生实际，在设计教学各环节中，我本着这样一条思路：观察探索——理解创作——实践体验，在教学中努力将静态的知识结论变为可操作的探索对象，让学生在观察对比感知等一系列活动中探求未知，体验感情，让学生真正成为学习的主体、课堂的主人。

教学工具

教具：教材、欣赏挂图、资料或多媒体课件，教师范画、美术课常规用具。

学具：课外各人所收集的相关图片资料、纸笔等美术课用具。

教学方法

欣赏感知、观察讨论、合作探究。

教学过程

教学环节

（一）

导入新课

教师活动

一、新课导入：创设情境，激发兴趣

展示描绘不同人物形象的绘画作品。

师：生活中，到处都是人们忙忙碌碌的身影，他们辛勤劳作、努力学习、积极运动......丰富的生活构成了一幅幅缤纷的画卷，今天让我们也拿起画笔记录下这生活的律动，捕捉我们动感的生活瞬间。

引入课题：动感生活

板书课题：动感生活

学生活动

认真观察教师展示的绘画作品。

设计意图

用生活中熟悉的场景作品导入吸引学生兴趣的同时让从情感上引起共鸣关注身边的普通人。

教学环节（二）

知识讲解

教师活动

展示目录：

作品欣赏：感受美术作品中不同生活场景的人物动态

观察尝试：体会他人作品中人物姿态的描绘手法

深入探究：如何表现人物动态

创作实践：描绘生活中的动态

学生活动

聆听教师介绍，明确学习目标。

设计意图

明确本节课学习任务。

教师活动

（一）作品欣赏：感受美术作品中不同生活场景的人物动态

展示作品：拾穗者（油画）米勒［法国］

师：有一位大师米勒已经描绘了一幅动感生活，一起来欣赏一下米勒的这幅绘画作品《拾穗者》，这幅绘画作品描绘了什么场景呀？

学生回答：描绘了普通劳动人民日常劳作的场景

课堂活动：动作模仿

师：我们进行一个有趣的课堂活动，有请三位同学到讲台前模仿一下绘画中劳作人民拾穗的动作。

学生动作模仿。

提出问题：同学们的动作模仿都很到位，给他们掌声鼓励。看到刚刚三位同学的动作模仿，再结合绘画作品，请同学们用简单的语言描绘这幅绘画中劳作人民拾穗的动作。

学生回答。

总结：在《拾穗者》这幅画中，人物的动作描绘得非常细致和生动，体现了农民在收割后捡拾麦穗的辛勤劳作。以下是画中三位农妇的具体动作描述：

右侧妇女：她侧脸半弯着腰，手里捏着一束麦子，正仔细巡视那已经拾过一遍的麦地。她的动作显得非常认真和仔细，似乎在寻找遗漏的麦穗。

中间妇女：她扎着红色头巾，正弯腰快速地拾着麦穗，另一只手握着鼓鼓的袋子，看得出她已经捡了一会儿了，袋子里小有收获。她的动作迅速而麻利，显示出她的勤劳和效率。

左侧妇女：她扎着蓝色头巾，左手握着右手捡来的麦穗，敏捷地把它们放在背后