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以读攻读，提炼方法——《八上第二单元整理课》教学设计
《八上第二单元整理课》
教学设计
教学目标
1.回顾课文，梳理单元主要人物的品格与精神。
2.理解回忆性散文和传记的特点，有效地探究并归纳两种文体相应的阅读方法。（重点）
3.通过整理，学生认识到“不同文体的阅读方法不同”，从而培养学生整理阅读方法的意识。（重难点）
设计思路
结合学情，八上第二单元呈现了两种文体四篇课文，学生已有单篇教学的知识基础，本单元整理课不止于知识维度的整理，更注重挖掘学生的最近发展区。
内容方面，针对回忆性散文和传记在同一单元的呈现，力求引导学生关
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