5.2《多种多样的记数法》（课件）一年级 数学上册 北京版2024.pptxVIP

多种多样的记数法小学数学·一年级（上）·北京版

学生能够了解不同的计数法，如实物计数、结绳计数、刻痕计数和符号计数等。理解各种计数法的原理和特点，能够识别并简单运用这些计数方法解决简单的计数问题。通过观察、操作、比较等活动，经历探究不同计数法的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。

重理解不同计数法所蕴含的数学思想，体会从具体到抽象的计数发展过程。认识不同的计数法，理解其原理和特点;能够用实物、结绳、刻痕等简单计数方法表示物体的数量。

“小朋友们，古代人们生活的场景图片，如原始部落中人们打猎、交易等画面。那么在没有我们现在使用的数字的时候，古代人是怎么知道自己有多少猎物，或者交换了多少物品呢？”今天我们就一起来学习多种多样的记数法，了解古人是怎么计数的？跟今天我们的计数法有什么不同？

探索新知

那么，古人是怎么记数的？在原始时代，人类为了维持生活，必须外出狩猎和采集果实。在这个过程中，人们需要记录和比较所获得的物品数量。

在远古时期，人们发明了各种方法来记数。起初，人们可能通过简单的自然物体，如石头或木棍，来进行计数。比如：采摘了多少个果子，就摆出小石子和果子一一对应。石子记数

结绳记事也是一种常见的方法，通过在绳子上打结来记录和计算物品的数量。这些原始的计数方法体现了人类早期的一一对应思想。随着时间的推移，人类社会不断发展，简单的计数方法已经不能满足人们的需要。于是，人们开始创造和使用更为复杂的记数符号和系统。结绳记数

用利器在树皮上或兽皮上刻痕也是古人常用的办法。例如放牧归来时，可以用小石子来检查羊群的数量是否正确。刻痕记数

数的概念最初不论在哪个地区都是1、2、3、4……这样的自然数开始的，但是记数的符号却大不相同。不同的文明和地区发展出了各自的记数方法和数字符号。古埃及记述从1到9都用画竖的方式来代表。1就是一竖，9就是九竖，从10开始就用物品来代替了。古埃及

古罗马的数字相当进步，现在许多老式挂钟上还常常使用。实际上，罗马数字的符号一共只有7个：I（代表1）、V（代表5）、X（代表10）、L（代表50）、C代表100）、D（代表500）、M（代表1,000）。这7个符号位置上不论怎样变化，它所代表的数字都是不变的。它们按照一定的规律组合起来，就能表示任何数。12345678910

我国古代也很重视记数符号。我们的祖先创造了一种十分重要的记数方法--算筹。算筹摆法有横纵两式，都能表示同样的数字。从算筹数码中没有10这个数可以清楚地看出，筹算从一开始就严格遵循十位进制。9位以上的数就要进一位。

你能用算筹摆一摆下面的数字吗？

小试牛刀

1.复习20以内数的组成。

1个十和3个一合起来是（）。15里面有（）个十和（）个一。1个十和（）个一合起来是19。2个十是（）。1315920

2.这些算式中哪些已经学过了。8+110+12+67-38+1011-10

①数的概念和记数符号的形成是人类长期实践活动的结果。②随着社会的进步和生产活动的复杂化，人们不仅创造了简单的数，还逐渐形成了更为复杂的数的概念。③这些数的概念和符号系统的建立，极大地促进了数学科学的发展，也为人类社会的进步提供了强大的支持。

中国甲骨文数字中国算筹古埃及数字阿拉伯数字0123456789古巴比伦数字ξ罗马数字

达标练习

1.根据图片列出四个算式。10+3=133+10=1313-10=313-3=10小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10。

2.拨数10+5=18-10=6+10=17-7=11+3=14-2=1515881616101014141212

3.加、减法各部分名称介绍：3+10=13加数加数和13-3=10被减数减数差

4.听写算式被减数是16，减数是10，差是几？16-10=6一个加数是12，另一个加数是4，和是几？12+4=16一个加数是10，和是18，另一个加数是几？10+8=18差是3，被减数和减数可能是几？10-7=3

5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”10+3○1213-10○35+10○1811+2○14＞＝＞＞

126.填一填1314171920

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