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一年级语文上册教案北师大

一班级语文上册教案北师大1

教学目标

1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。

2、借助拼音，感情地朗读课文。

3、在想象中感受冬天的美景，由此产生酷爱大自然、亲近大自

然的感^情。

教学打算

1、多媒体课件或（图片）、字词卡片、雪花图案。

2、引导学生在生活中视察冬天的特点。

教学课时：三课时

第一课时

一、谈话导入

你们见过魔术师吗?魔术师能变出什么?兔（子、鱼、鲜花、人.・・・..）

是啊，魔术师的本事可真大啊!今日，老师也给大家请来一位魔术师读［

词卡：魔术师］,这位魔术师是谁呢？板［贴：冬天］哦，原来冬天是个

魔术师板［书完整，师生齐读课题］。

二、自渎

自渎课文。你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗?想

知道先要能识字读句，才能正确读文。自由读课文，不会读的字可以

借助拼音、问别人，想方法学会它。

明（确自学的要求。文章长，生字多，要求由易到难。老师要巡

察自学状况，发觉学习读文中的困难，刚好解决。）

三、识字

1、检查字音。同学们读得真细致。出［示16个生字］这些字谁相

识?先自己读读试试。学［生自读］谁来当小老师，领大家读。你觉得同

学们读得怎样？

2、出示带红色〃地〃字的两句话。〃地〃两种读音，大家试着读

好它。

四写字

1、出示要写的5个生字〃是、变、冬、地、冻〃，你怎样记住它

们？

2、带领学生书空〃变〃的笔顺，指导书写“变〃冻〃两个字。

其次课时

一、诵读评价

1、指导读第一自然段。老［师播放风筝的录音］你听到了什么?风

多大呀!谁来学学风是怎样吹的?指（名仿照）想想这句话怎样读？大家

评评他读得怎样？

把（指导朗读和评读机结合，更利于学生朗读实力的提高。）

2、谁再来读读?（自评）大家齐读。呀!风大极了!现在我们一起来

变魔术。我是魔术师一一冬天，你们就是个刺猬啊、小青蛙啊这些小

动物，打算好，我要变魔术了!做（手势）我呼一一〃地一吹，学（生可能

随着呼呼的风声，钻到桌子底下，或蒙着头，或藏起来）咦?小动物们，

你们到哪儿去了?快告知我呀!（生回答：去冬抿了。）哦!怪不得你们

都不见了!多好玩的魔术呀!来，让我们再来读好这一段话。

3、课文的其次、三自然段老师可让生自由发挥，想象课文中

所描绘的回曲，老帅再作相应的指导。生有了第一段的基础，后面

的课文也会读得很好。

把（习的主动权交给生，让生成为习的主体，老师是参

与者、合，师生在共同习等对话、互动沟通中一步步实现教目标。）

二、观赏

在美丽的音乐声中，生找出自己最喜爱的段落和句子有感情朗

读，体会大自然的奇妙与漂亮

第三课时

一、导入

通过上节课的习你知道了些什么？（生总结出冬天的特征）那

么，冬天这个魔术师又为我们变出了什么呢?让我们