新部编版三年级语文上册全册口语交际教学设计教案.pdfVIP

口语交际1我的暑假生活

教学目标：

1.让学生在口语交际中锻炼语感。

2.让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。

3.学会对别人说的话行评价。

教学重难点：

1.表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。

2.注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后

果表达清楚。

课前准备：

生活照片。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

出（示老师课余生活的照片）漫长的暑假生活很快过去了，老

师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么

啊？

二、问同学们看相片的感受。

问：想不想知道老师在暑假做了什么啊？

三、结合照片，老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。

四、让学生复述老师的经历。

1.注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。

2.师生共同点评。

讲（故事一要选别人感兴趣的事，二要恰当地选用图片和实

物）

五、分小组讲自己经历的新鲜事。

1.交流自己经历了什么新鲜事。

2.交流自己有什么收获。

3.其他同学交流有什么感受。

4.讲讲今后的打算。

六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。

1.生讲，师略记条理。

2.予以讲评、梳理。

七、评比。

大家评比谁讲得最好，评出讲故事小能手。

八、作业：回家讲给妈妈听。

口语交际4名字里的故事

教学目标：

1.通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。

2.对名字行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。

3.养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

教学重难点：

1.表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。

2.养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

课前准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你

们的期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗?

请跟大家说一说！

二、小组合作，交流。

和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的,

也可以是关于他人名字的。听同学讲的时候，如果有感兴趣

的或不理解的内容，可以向同学提出来。

注意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问。别人讲话时，

要有礼貌地回应C，

通过交流，你有什么收获？

四、全班交流。

1.每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字

里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿

清晰，讲述完整具体。

2.听了同学的发言，你有什么感受？

3.讲讲今后的打算。

4.师生共同点评

5.评比：谁讲得最好。

教学目标五、作业。

回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的

事？

口语交际7身边的“小事”

教学目标：

1.通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就

是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习

惯。

2.在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，

与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是

不文明现象。

3.愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱

心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。

教学重难点：

学会做力所能及的小事。

课前准备：

学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。

教学时间：

1课时

教学过程：

1.激趣导入。

上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么，

这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明

的现象。

2.首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。3（—5名

学生）

3.其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？3（—5名学生）

4.讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人

做的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做

好事呢？

5.学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？

6.看书进一步学习