同步教学 《历史选择性必修3》 第15课 文化遗产：全人类共同的财富 教学课件(共26张PPT).pptxVIP

情景导入：这座拥有800多年历史的世界文化遗产，遭遇火灾，震惊了全世界。惋惜之余，文化遗产保护的话题再次被热议。到底什么是文化遗产?人们为什么如此关心文化遗产的保护呢?下面就让我们进入今天的课堂，了解、探究世界的文化遗产。巴黎圣母院又名巴黎圣母主教座堂、巴黎圣母院大教堂，位于法兰西共和国首都巴黎市中心城区，为哥特式基督教教堂建筑；始建于1163年3月24日。是基督教支派天主教巴黎总教区主教座堂、法国首都最悠久和最具象征意义的纪念碑之一、法国最具代表性的文物古迹和世界遗产之一，法国及欧洲文学文化地标。2019年4月15日下午6点50分左右，法国巴黎圣母院突发火灾并持续燃烧了14个小时，整座建筑损毁严重，其标志性的屋顶和塔尖在火灾中被烧毁。大火之后，法国总统马克龙表示，法国将重建巴黎圣母院。

选择性必修3《文化交流与传播》第六单元文化的传承与保护第15课文化遗产：全人类共同的财富

【时空观念】用时间轴的形式展示自古至今人类对文化遗产的保护行为，帮助学生比较异同，概括其趋势。【唯物史观】认识文化遗产对保持民族文化的传承的作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。【史料实证】通过历史资料提出问题，探究自然灾害、战争以及工业化、现代化对文化资源的过度消耗，提高学生探究分析历史问题的能力。【历史解释】认识世界文化遗产是全人类的共同财富,必须珍惜和保护，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。【家国情怀】认识万里长城、故宫、京剧等丰富的文化遗产，作为新时代的少年，应勇担时代重担，呵护文脉相传，培养家国情怀。核心素养：课标要求：认识文化遗产保护对保持文化的传承，与维护世界文化的多样性和创造性具有的重要意义。

时空坐标：教学分析：教学重点：了解文化遗产的价值，认识文化遗产保护的重要意义。教学难点：文化遗产与文化传承、发展的关系，保护文化遗产的意义。

目录文化遗产的保护和利用12《世界遗产公约》3各国的历史遗迹与文化遗产

一、文化遗产的保护和利用（一）文化遗产的概念：1.含义：文化遗产是历史留给人类的财富，是具有历史、艺术和科学价值的文物。2.类型：从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。Ⅰ类自然Ⅱ类文化Ⅲ类双重

一、文化遗产的保护和利用（二）保护文化遗产的原因：1.必要性：文化遗产具有不可再生性，现状是不断遭到破坏。（1）人为：战争、恐怖袭击、工业化和城市化、大规模工程、环境污染、偷盗或故意破坏等；（2）自然：年代久远、资源的过度消耗、自然灾害（地震、酸雨、沙尘暴）；（3）一些传统技艺面临着失传的危险。2.重要性：具有突出价值，全人类的共同财富。（1）文化遗产是人类历史文化的载体；（2）对传承民族文化、维护文化的多样性和创造性具有重要意义；（3）是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源；（4）世界遗产是不同民族、不同国家进行交流学习的宝贵资源。

一、文化遗产的保护和利用(三)文化遗产的保护措施：1.古代：收藏文物：保护及研究文物的传统世界中国世界各国历史上都有保护及研究文物的传统。成为人们拥有财富与权力的体现。欧洲各国皇室、贵族和教会，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等。金石学发展为专门之学。历史解释：金石学金石学是中国考古学的前身。它是以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的一门学科，偏重于著录和考证文字资料，以达到证经补史的目的，特别是其上的文字铭刻及拓片，广义上还包括竹简、甲骨、玉器、砖瓦、封泥、兵符、明器等一般文物。金石学形成于北宋时期，欧阳修是金石学的开创者，其学生曾巩的《金石录》最早提出“金石”一词。清代王鸣盛等人，正式提出“金石之学”这一名称。

一、文化遗产的保护和利用(三)文化遗产的保护措施：2.近现代：通过立法保护（1）世界：希腊世界①20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮；②1964年《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义，有着深远意义。1834年，希腊针对古迹保护制定了法律。（2）中国：清政府南京国民政府中华人民共和国1906年，清政府颁布《保护古物推广办法》1930年，设立中央古物保管委员会,公布了中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》建立起专业化的文物保护体系，并完成中国历史上第一次全国性文物普查。1961年,公布第一批全国重点文物保护单位180处,到2019年总数为5058处1982年通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》，是由国家最高立法机关颁布的法律；建立起历史文化