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2025年春季学期

八年级语文素质调研答案（5月份）

一、聚焦·和文化之旅

1.（1）世（2）jiān

2.（1）追溯：追求根源；也比喻探事物的由来

（2）天衣无缝：比喻事物完善周密，没有瑕疵

3.④，修改意见：将“虽然”改为“不仅”。

4.上联：和德传家兴百代下联：美风润室旺千秋

5.我是北宋铜币，整体上呈圆形，中间有方孔，材质主要以青铜为主，我的正面中央铸有“政通

人和”四字，字体遒劲有力，承载着北宋时期人们对社会安定、政治清明的向往。（3分，评分要点：

口吻、说明顺序、信息完整）

二、探寻·和韵传承路

6.示例（1）有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。

示例（2）忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。

示例（3）家和万事兴，人和天地宽。

示例（4）和是桥梁，连接你我他。

示例（5）和为贵，善为本，诚为先。（运用修辞手法1分，内容与“和”紧密相联1分）

7.参考答案：“以和为贵”的思想是我国传统文化最核心的价值取向。以和为贵，可促推社会人

与人之间友善和睦;以和为贵，能推动环境保护，使人与自然和谐共处。因此我们要推崇“以和为贵”。

8.①气蒸云梦泽②波撼岳阳城③常建④山光悦鸟性⑤零落成泥碾作尘⑥黄发垂髫

三、求·和意发展径

（一）信息组

9.D。材料【传承“和”之理念】明确提到人心和善的道德观主张“以和善为行为准则”“积德

行善”，核心是追求和谐共处，而非“个人利益最大化”，D项与原文矛盾，错误。

10.（1）核心内涵：以“和为贵”为核心；追求人与人、人与社会、人与自然的和谐共处。

（2）思想层面：“天人合一”的宇宙观和“人心和善”（或“与人为善”）的道德观。

（3）实践层面：通过具体行动化解矛盾，如“六尺巷”中以谦和礼让、适度退让换取群体和

谐；将“和为贵”理念转化为可操作的行动准则。（每点1分，共3分）

11.示例（1）启示：“和”文化倡导包容，避免矛盾激化。实例：小组作业时，与同学因分工争

吵。做法：主动退让，重新协商分工，矛盾化解。

示例（2）启示：“和”强调沟通解决问题。实例：与室友因作息时间起争执。做法：主动沟通，

制定作息规则，相互体谅。

示例（3）启示：“和”提倡以和为贵。实例：排队时被同学撞，对方态度不好。做法：不争执，

提醒注意安全，避免冲突。

（二）散文组

12.A；C；B；D

13.（1）“飞”“探”“回望”是动词，运用了拟人的手法，生动地写出了紫云英从水田长到墙

头的情态，表现出花草蓬勃的生命力给老墙增添了生机与美感。

（2）环境描写，通过白云、孤雁、晚霞和残阳等意象，写出了“我”在寻访老墙时见到的寥

阔苍凉的日暮图景，烘托出老墙的历史沧桑之感。

14.运用议论的表达方式（1分），抒发作者对老墙承载的历史的怀念（1分）。

运用抒情的表达方式（1分），表达作者对老墙文化的赞美与敬仰；面对老墙终将消失的无奈

和惋惜（1分）。

15.①墙是泥瓦匠的作品，体现了匠人造墙的智慧和艺术；②墙是岁月和自然的艺术作品，沉淀

了自然与岁月的丰富印迹；③墙是生态墙、文化墙，承载了许多佯活的生命；④墙是历史和文明的载

体，见证了逝去的岁月与文明。

（三）名著组

16.（1）A.妻子B.丽达C.朱赫来

17.保尔面对的困境——全身瘫痪，双旦失明（1分）。他突围的方法—进行文学创作，以笔为

武器坚持斗争（1分）。精神力量：我要学习他面对磨难意志坚定、永不放弃的斗争精神（2分）。

（四）古诗文组

18.D。(凸显制度的强制性；强调“兼爱”需以战争兼并实现。有误。C的“只要就”无

误）

19.（1）归：女子出嫁（2）信：诚信（3）犹：还

20.（1）这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗取财物和作乱害人。（2分）

（2）因此天下普遍相爱就能治理得好，相互仇恨就会出现混乱。（2分，“治”译为治理得好，

或天下太平均可得分。）

21.“孤蓬”以飘飞的蓬草比喻远行的友人（1分），描绘了友人就像那随风飞舞的蓬草，到万

里之外远行的画面（1分）。既凸显其漂泊无依的孤独感，