高考语文复习：语句的复位与补写 课件.pptx

新高考语言文字运用专题

语句的复位与补写;;考点一语句复位;语句复位，是指命题者提供语境，抽去其中一句，要求根据语境的需要来选择恰当的句式，常常针对上下文的连贯性、内容的准确性、表达的清晰性和文字的感染力等方面进行考查。;2021年新高考Ⅰ卷·语言文字运用Ⅱ

阅读下面的文字，完成21～22题。

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。①在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻②生长期呈绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。

研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③加快融雪速度，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。;21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果

B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖

C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色

D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色;;;;（2024·九省联考）阅读下面的文字，完成18～20题。;20.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（）(3分);考点二补写句子;考点解读

补写句子题是高考试卷中常考不衰的一道题。这道题的考查目标，如果从考试大纲中去寻找对应的考查点，那应该是语言的简明、连贯、得体、准确；如果从阅读理论的角度来看，它是在考查语境的限制与提示作用；如果从思维规律来看，它毫无疑义是考查人的逻辑思维和逻辑推理能力。无论从哪个角度来看，它考查的都是中学生所应具备的语文核心素养中的核心要素，所以，它受到高考命题组专家们长久不衰的青睐。

补写句子的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，人为留出几个空格??一条横线，要求补写恰当的语句。所以，理清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。;作为语句补写的语段，从表达方式上来讲多数是说明性的、议论性的或者记叙性的，但不管它是什么性质的，整个语段都是围绕一个中心展开的。把握语段的中心是语句补写最重要的第一步，因为只有找到了中心才能够保证后面补写语句时不偏离方向。;一、明确句间关系

;关系类型;递进关系;从结构上来说，语段多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题、叙述主要语义，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。

命题人在选好语段后，下一步就是对语段进行挖空，挖空的句子大多都有特殊的位置和性质，主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。具体如下图：;在说明事物或事理时段落之间，句子之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。

所谓总提(起)句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，补写的句子只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。;“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。

①。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，②，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时接受治疗，以尽可能保住自己的视力。?;解析：第一段介绍“眼中风”这种疾病的名称来源、临床表现。第二段介绍三种情况的动脉阻塞。表述中心是介绍三种动脉阻塞情况及动脉阻塞的危害。第一段和第二段之间是总分关系，第二段内部是并列关系。①处是第二段段首句，根据后面介绍的三种情况，此处应填写一个总领句，关键词有“视网膜动脉阻塞”“三种”。②处，根据前面“第一种”“第二种”的介绍，可知此处应表达“视力下降”，分析这三种情况，第一种最严重，会永久失明，第二种“不像第一种那么严重”，