宿迁中学高中数学苏教版导学案第课时棱柱、棱锥和棱台.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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第1课时棱柱、棱锥和棱台

【学习目标】

1．认识棱柱、棱锥和棱台的几何特征，了解棱柱、棱锥和棱台的概念，会画简单的棱柱、棱锥和棱台；

2．用运动的观点形成棱柱、棱锥和棱台的概念，用运动变化的观点理解棱柱、棱锥和棱台的概念和相互之间的关系；

3．重视立体几何知识和平面几何知识间的＂类比＂；体会＂空间问题转化为平面问题＂的＂转化＂思想；

4．接受观察、比较、归纳、分析等一般的科学方法的运用．

【问题情境】

请学生看图，指出在生活中从航空测绘到土木建筑以至家居装潢，空间图形与我们的生活息息相关．而本章主要就是研究空间几何体,如空间几何体是由哪些基本几何体组成的?

如何描述和刻画这些几何体的形状和大小？构成这些几何体的基本元素之间具有怎样的位置关系?跟学生指出学完本章后以上这些问题就迎刃而解了．

【合作探究】

探究一

图中这些几何体可以分成几类？每一类各有哪些图形？

（1）(2）（3）(4)（5）（6)

（7）（8)（9)（10)（11）（12)

探究二

请学生观察第一类几何体,思考以下几何体是有什么共同特点，是怎样形成的?

(１）（２)(５）（８）

观察上面的几何体，它们有什么共同特点？从平移的观点看，图中这些几何体是怎样形成的呢？（课件演示）

知识建构

（1）棱柱的概念:

（2)棱柱的元素：

（3）棱柱的性质:

(4）棱柱的分类:

(5）棱柱的表示：

探究二

下面的几何体有什么共同特点，与前面的图进行对比前面发生了什么变化？

知识建构

（1）棱锥的概念：

（2）棱锥的元素：

（3）棱锥的性质：

（4）棱锥的分类：

（5)棱锥的表示：

探究三

观察下图，如何将棱锥变换成下面的几何体？

知识建构

（1）棱台的概念:

(2）棱台的元素：

（3）棱台的性质：

（4）棱台的分类：

（5）棱台的表示：

【展示点拨】

例1。下图中的几何体是不是棱台?为什么?

例2。画一个四棱柱和三棱台．

拓展延伸：

如果用一个平面去截正方体,截得的两个部分分别是什么几何体,截面又是什么平面图形呢?

【学以致用】

（1)有一个简单几何体有六个面,两个面是平行且相等的正方形，

另外四个面也是正方形,这样的几何体是．

（2)如图，四棱柱的六个面都是平行四边形，这个四棱柱可以由

哪个平面图形按怎样的方向平移得到?

（3）将下列几何体按结构特征分类填空

①集装箱②魔方③金字塔④三棱镜

⑤一个四棱锥形的建筑物被台风刮走了一个顶,剩下的上底面与地面平行