古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件16张.pptx

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。面对人生的挫折，李白“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，甚至喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的积极，有个人却只能“踯躅不敢言”，这是为何呢？导入

1.了解作者鲍照生平及其诗歌的写作背景。2.通过诵读诗歌，结合课下注释和学习提示，梳理诗歌的主要内容。（重点）3.通过反复吟咏诗歌，体会鲍照忧愁愤懑之情。（难点）学习目标

拟：摹仿，仿照。《行路难》：是乐府旧题，本为汉代歌谣。后世在按乐府旧题创作的作品题目前多冠以一“代”或“拟”字。主要是用来抒发世路艰难和离别悲伤感情的。

鲍照：字明远，南朝宋文学家“元嘉三大家”出身寒门庶族怀才不遇

拟行路难（其四）鲍照泻水/置/平地，各自/东西/南北/流。人生/亦/有命，安能/行叹/复/坐愁！酌酒/以/自宽，举杯/断绝/歌/《路难》。心非/木石/岂/无感？吞声/踯躅/不敢/言。zhízhú诵读诗歌

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。《拟行路难》其四鲍照任务：你认为诗歌中哪个字最能体现作者的情感？(诗眼)愁

思考1：赏析诗歌前四句，思考鲍照为何而愁。魏晋南北朝门阀制度上品无寒门，下品无士族

士族——是以家族为基础，以门第为标准，在社会上形成的地主阶级中的特权阶层（享有很高的政治、经济特权的豪门大族）。庶族——是指士族以外的一般中小地主，也称寒门。封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。9门阀制度拓展链接

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？愁的原因：门阀制度不合理，虽抨击，却----认命人生亦有命——门第决定人生思考1：赏析诗歌前四句，思考鲍照为何而愁。

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！比兴互文、反问、直抒胸臆思考2：赏析诗歌前四句用到的艺术手法并分析其作用。精神上无可解脱的痛苦

思考：面对无能为力的社会现实，鲍照借助哪些方式来“自宽”？他是怎样描写的？①酌酒消愁②歌《行路难》运用细节描写，“酌酒”“举杯”“歌路难”等动作描写，刻画出诗人悲怆难抑的情态。“断绝”一语双关，表面上作者因饮酒无法歌唱《行路难》，也指作者已醒悟，一味的哀叹命运，不如“举杯”更能慰藉内心。表达作者对现实境遇无能为力的苦闷。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。隐忍吞声无奈认命反问想抗争不认命对比内心矛盾痛苦时代的一粒沙，落在个人身上，就是一座山思考：最终愁得结果如何？

抨击不平（认命）悲愤难平（不认命）无奈徘徊（认命）整首诗塑造了一位满怀郁结，举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象。表现了作者对士族门阀制度的不满和控诉，以及自己怀才不遇的悲愤与苦痛。

同样是行路难，同样是才华抱负无法施展，为何两人会产生这样的情感差异？李白生于盛唐，思想开明，社会安定，是一个政治清明的时代；鲍照生于南北朝，社会动荡，门阀制度森严，寒门弟子无用武之地。时代的重压顺应时代把握当下努力拼搏思考：

1.鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“________，________”。2.《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“________？__________”。3.鲍照《拟行路难（其四）》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“___，___”。4.“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在鲍照的《拟行路难（其四）》中，描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“________，________”。人生亦有命，安能行叹复坐愁心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言泻水置平地，各自东西南北流酌酒以自宽，举杯断绝歌路难