6.2《五石之瓠》课件（共39张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

五石之瓠;第一课时;1.了解庄子的生平及思想主张，了解《庄子》的相关知识。

2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。

3.学习庄子善于用设喻的方法，采用寓言的形式来说理的艺术手法。;;;;宋国人，姓惠名施，做过梁惠王的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。;;;明确字音。

五石（shí）瓠（hù）瓠落（huò）

呺然（xiāo）掊之（pǒu）不龟手（jūn）

洴澼絖（píngpìkuàng）

鬻（yù）越有难（nàn）;

【字词释义】

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【字词释义】

;;惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠（hù）之种，我树之成，而实五

石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺

(xiāo)然大也，吾为其无用而掊(pǒu)之。”

;译文：惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”;庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟(jūn)手之药者，世世以洴(píng)澼(pì)絖(kuàng)为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻(yù)技百金，请与之。’;译文：庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。;客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！;译文：游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！”

;第二课时;探究问题;2.惠子和庄子是如何对待“大瓠”的？;惠子是从实用主义的角度：巨大的葫芦，在惠子眼里一无用处，而且占地方，碍手碍脚。

庄子是从审美主义的角度：它超越了某些世俗观念，大葫芦既没有被劈开，也没有被当成粗笨的器皿，在他眼里，大瓠可以用来泛舟江湖，诗意人生。他不仅保全了大葫芦，还发挥了“大用”，很显然庄子达到一种“诗意的栖居”的境界。

;;5.宋人和客是如何使用“不龟手之药”的？;庄子用不龟手之药的实例，意在说明，同一个事物，用在不同的地方，用法不同，其作用效果大不一样价值不同。

我们要善于转换视角，发现和发挥这个事物的最大价值，完美利用。

;7.宋人和惠子有何相同点？;8.客和庄子有何相同点和不同点？;9.惠子和庄子在对话时，各自引用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的事例，分别有什么用意?;10.本文中寓言故事的寓意是什么?;五石之瓠;1.细腻的对话描写，刻画人物;;;文言知识归纳：

（一）通假字

1、宋人有善为不龟手之药者。

2、世世以洴澼絖为事。

（二）词类活用

1、我树之成而实五石。

2、其坚不能自举也。

3、夫子固拙于用大矣。

4、能不龟手一也。

5、冬，与越人水战

;（三）虚词的意义

以盛水浆

1、以剖之以为瓢

客得之，以说吴王

吾为其无用而掊之。

2、为

宋人有善为不龟手之药者

请与之

3、与

与越人水战;（四）特殊句式

1、能不龟手一也，或以封

;难句翻译

（1）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。

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（2）则夫子犹有蓬之心也夫！