中小学生注意感知和记忆的发展与教育.pptVIP

知觉特性：A：接近性B：相似性C：连续性D：封闭E：良好图形第51页，共94页，星期日，2025年，2月5日第52页，共94页，星期日，2025年，2月5日第53页，共94页，星期日，2025年，2月5日1.知觉的整体性

指人在过去经验的基础上能把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。接近规律：靠近在一起的成分倾向于组成知觉单位。相似规律：看起来相象的物体倾向于被知觉在一起。闭合规律连续规律（三）知觉的基本特性第54页，共94页，星期日，2025年，2月5日在许多知觉对象中，根据当前需要有选择地把其中一部分作为知觉的对象，以产生清晰的知觉。2.知觉的选择性第55页，共94页，星期日，2025年，2月5日第56页，共94页，星期日，2025年，2月5日你看到的是一个老人的脸？或是一对情侣在接吻呢？第57页，共94页，星期日，2025年，2月5日你看到了一对情侣或是一个骷颅头？第58页，共94页，星期日，2025年，2月5日在知觉当前事物时，人们总是借助于已有知识经验对当前知觉对象的意义作出解释，并用语词表示出来。3.知觉的理解性第59页，共94页，星期日，2025年，2月5日第60页，共94页，星期日，2025年，2月5日(4)知觉的恒常性人们在刺激变化的情况下把事物知觉成稳定不变的整体。包括：（1）大小恒常性（2）形状恒常性（3）颜色恒常性第61页，共94页，星期日，2025年，2月5日第62页，共94页，星期日，2025年，2月5日二、中小学生感知的发展1、有意性逐渐增强3、概括性和逻辑性逐渐发展2、精确性日益提高第63页，共94页，星期日，2025年，2月5日青少年时期的感觉能力为个体人生发展全程的高峰期。主要原因在于青少年神经系统的兴奋过程强于抑制过程。根据朱智贤的有关研究，个体在15岁前后，其视觉和听觉能力甚至超过成人。初中生对各种颜色的区分能力比小学一年级学生高60%以上。初中生对音高的分辨能力也比小学生高很多。第64页，共94页，星期日，2025年，2月5日三、中学生观察力的培养（一）观察和观察力观察：是一种有目的、有计划的知觉活动，是知觉的高级形式。观察力：是人们在观察活动过程中表现出来的能力，主要指人们对事物的典型特征和重要细节进行准确、迅速和全面反映的能力。第65页，共94页，星期日，2025年，2月5日（二）中学生观察力的培养1、明确观察的目的和任务2、做好观察前的知识准备3、制定观察计划4、运用多种感官参与观察5、观察时要勤于思考6、整理和总结观察结果第66页，共94页，星期日，2025年，2月5日类型目的性意志努力性质例如无意注意（不随意注意）无不需要低级、自发的窗外的歌声有意注意（随意注意）有需要高级、自觉的学习、听课有意后注意有不需要最高级、自觉性程度很强电脑打字“盲打”，打毛衣不用看注意的种类第19页，共94页，星期日，2025年，2月5日二、中小学生注意的发展1、目的性不断提高2、内容逐步深化3、品质逐步改善（1）广度逐渐扩大（2）稳定性逐步增强（3）分配能力（4）转移能力第20页，共94页，星期日，2025年，2月5日中小学生注意的发展初中生：能较好地完成教师安排的感知任务，能在没有教师监督或指导的情况下，主动地排除其他刺激的干扰，将注意力集中于预定的活动，但初中生在观察时往往事先需要成人的要求，具有一定的被动性；高中生：有较高的自觉性，能主动制订观察计划，有意识地进行集中持久的观察，并能对观察活动进行自我监控。第21页，共94页，星期日，2025年，2月5日第22页，共94页，星期日，2025年，2月5日上面有100个数字，请按顺序找出连续的15个数字来。如21-35，14-28,33-47等，根据找到15个连续数字的时间来判断你的注意力水平。测试：找76-90。你能用30-40秒时间找到，说明你注意力优秀，大约只有5%的人能达到这个水平；你能用40-90秒时间找到，说明你注意力正常；如果你要用90-150秒，或者更长时间才能找到，说明你的注意力较差，或说你是一个注意力不集中的人，需要加强这方面的训练。第23页，共94页，星期日，2025年，2月5日第24页，共94页，星期日，2025年，2月5日上面列出了20-69的50个数字，你试着用最短的时间找到3个连续的数字。如果你能在15秒内找到3个连续的数字，说明你的注意力水平优秀；如果你能在30秒内找到3个连续的数字，说明你的注意力水平正常；如果你要用60秒以上才能找到，说明你的注意力较差，