高考总复习语文配套练习题27 (二十七)鉴赏古代诗歌语言.docxVIP

(二十七)鉴赏古代诗歌语言

1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

早上五盘岭①

[唐]岑参

平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道谿雨滑，畬田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。

“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

答案：①“斗”意为“争斗对峙”，写出了两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”意为“攒聚、聚集”，写出了群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。

2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

秋浦①途中

[唐]杜牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？

【注】①秋浦：唐代时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。

请结合全诗，简要赏析前两句中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。

答案：①“萧萧”描绘了落叶纷飞之状，暗含秋风无情、寒意萧疏。②“淅淅”描绘了秋风飒飒之态，泛起波光，掀动菖蒲，暗含行舟水上、漂泊无依之感。③表现了诗人旅途的艰辛，衬托了他的孤寂悲凉之情。

3．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

送张判官赴河西

[唐]王维

单车曾出塞，报国敢邀勋。

见逐张征虏①，今思霍冠军②。

沙平连白雪，蓬卷入黄云。

慷慨倚长剑，高歌一送君。

【注】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。

王维诗多有精妙之语，请赏析本诗颈联用词的精妙之处。

答案：“连”“入”两字用得精妙。①“连”意为“连接”，平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔、无边无际，突出了边地的荒凉阴冷。②“入”意为“吹入”，风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞的低沉、凄冷之景。

4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

金陵城西楼月下吟

[唐]李白

金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖【注】。

【注】谢玄晖：名谢朓，南齐诗人。

“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗颔联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。

答案：①诗眼分别是“摇”“滴”。②“摇”意为“摇动”，“滴”意为“滴落”。颔联描绘了一幅凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的画面。③“摇”“滴”二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物呈现出不同寻常的情态，异趣横生。

5．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

秋分日同友人山行

[明]钱月龄

羁愁暂摆作山行，秋日平分气转清。

溪影照人风已息，稻香沾袖雨初晴。

古今在眼青山色，岁序惊心白雁声。

更喜同游俱物表①，搴芝②坐石看云生。

【注】①物表：是指物外，世俗之外。②搴(qiān)芝：采摘香草。

本诗的诗眼是“喜”，请对此作简要分析。

答案：①“喜”字是全诗情感的落脚点，升华了情感，是本诗的诗眼。②诗歌写诗人暂时摆脱旅人的愁思，和友人相约踏秋，看到秋分时节山中的美景，情感由愁转喜，表达了诗人对于秋分美好景致的赞美之情。

6．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

礼部贡院阅进士就试

[宋]欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

答案：①运用比喻的修辞手法，用春蚕食叶的声音比喻考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切。②动中见静，越发凸显考场内的庄严寂静。③强化诗人对国家选才充满希望的喜悦之情。

7．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

登剑南西川①门感怀

[宋]陆游

自古高楼伤客情，更堪万里望吴京。

故人不见暮云合，客子欲归春水生。

瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆②。

诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。

【注】①剑南西川：唐藩镇名，治所在今成都市，后常为军阀割据。陆游曾应宣抚使王炎之邀，进川一年，投身军旅；很快奉朝廷之诏，入蜀为地方官，与诗人范成大诗酒唱和，辑有《剑南诗稿》。②柴荆：用柴荆做的简陋门户。③投老：垂老，临老。

本诗的颔联“故人不见暮云合，客子欲归春水生”好在哪里？请从语言和表达技巧角度简要赏析。

答案：①融情于景，情景交融。诗人将见不到旧友的惆怅之情和暮云四合的景象融为一体，将游子的思归之情和又一年春水