第25课《活板》课件-2024-2025学年七年级语文下册同步备课（统编版2024）.pptx

沈括

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北

宋;;在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：;;1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。

2.理解课文内容，了解活板“活”的特点，理解说明语言说明顺序。

3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。

;沈括字存中，号梦溪丈人。北宋钱塘人。我国古代著名科学家，英国著名科学家李约瑟誉之为“中国

整部科学史中最卓越的人物”。

;《梦溪笔谈》是一部涉及中国古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。

全书包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》共30卷，计609篇，内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域，其中以自然科学为主。被誉为“中国科学史上的坐标”。;活板发明者：毕昇;活板

板/印/书籍，唐人/尚未/盛为(wéi)之。自/冯瀛（yíng）王/始印/五经，已后典籍/皆为板本。

庆历中，有/布衣毕昇（shēng），又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄(báo)/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以松脂(zhī)、蜡和（huò）纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀（yáng）之；药/稍镕（róng），则/以一平板/按其面，则/字平/如砥（dǐ）。若/止印/三二本，未为/简易；若印/数十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更（gēng）互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖（tiè）之，每韵/为一帖，木格/贮（zhù）之。有奇字/素无备者，旋（xuán）/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘（zhān），不可取；不若/燔（fán）土，用讫（qì）/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。

昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏（cáng）。;活板

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。;庆历中???有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。;先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。;若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。;每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。;有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；;不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。;重点实词;(8)每韵为一帖韵：_______________________

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(9)有奇字素无备者奇字：_____________________

(10)不若燔土燔：_______________________

(11)用讫再火令药镕讫：_______________________

(12)殊不沾污殊：_______________________

(13)至今宝藏宝藏：_____________________;文言虚词;________同________，意思：________________________。;2.古今异义;（）（）

;(2)名词作动词

用讫再火令药镕

原意为：物体燃烧时所发的光和焰，句中意为：________。;5.特殊句式;◆成语积累;段落;说说活版的制作流程。;每字为一印，印时，排在铁板上;;“活板”制作的过程怎样体现了“活”的特点？;《活板》一文中运用了哪些说明方法？请举例说明。;从本文可以推知，与雕版印刷相比，活字印刷技术有哪些发展和进步？;其二，制版的方法更科学：先将松脂、蜡和纸灰之类的混合物均匀覆盖在铁板上；在铁板上放一个铁模子，把字印一个挨着一个地排好；用火烘烤铁板使混合物熔化后，用一块平板按压版面，使其平整。与雕版印刷相比，制版速度更快。出现排字错误或需要修