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“人-社会-时代”思辨链接，从“看客形象”看小说世界——九下第二单元教学整体设计
第一课段：聚焦个体——悲剧人物的解构（3课时）
课时1-2：《孔乙己》精读与图表分析
任务1：绘制“笑声轨迹图”
步骤细化：
1.准备材料：确保每位学生都有一张坐标纸，横轴和纵轴已清晰标注。
横轴代表情节发展，可以预设几个关键节点，如“出场”、“偷书”、“被打”、“断腿”等，鼓励学生根据阅读细化这些节点。
纵轴代表“笑声强度”，设定1-15级，1级表示几乎没有笑声，15级表示笑声达到顶峰。
2.阅读引导：在分发坐标纸前，先引导学生仔细阅读《孔乙己》，特别是注意
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