第5课 中国古代官员的选拔与管理 课件(共30张PPT)2025年统编版高中历史选择性必修1.pptxVIP

第5课中国古代官员的选拔与管理

第7课近代以来中国的官员选拔与管理

影响中国公务员制度

第6课西方的文官制度

中国科举制的影响

各国制度互相学习、借鉴;

选官制度监察制度

考核：对官吏在一定任期内施政的效果进行考察

监察：对官员的监督、检举;时空定位◎

古代考核与监察制度-;

先秦时期秦朝汉朝魏晋南北隋朝唐朝两宋元朝明朝前清

战国时期

公元前公元前公元前220年581年618年907年1271年1368年1644年1840年475221202;

一、中国古代的官员选拔制度

(一)先秦时期

1.商周时期(世官制)

太古至春秋，君所任者，与共开国之人及其子孙也……大夫以皆世族，不在选举也。—俞正燮《癸巳类稿》

余嫡子及庶子等

降一级

天子

诸侯

长子;

(一)先秦时期

2.春秋战国时期(举荐制、军功爵制)

(1)背景：

井田制瓦解；分封宗法制崩溃；各国变法图强；

适应称霸兼并战争；士阶层崛起；

(2)内容：

军功爵制：按照军功授予官爵

举荐制：按才能授予官职

(3)影响：

打破贵族特权、促进阶层流动、提升军队战斗力、利于君主专制;

(二)秦汉时期

1.秦朝：重法吏

(1)目的：统制舆论，钳制思想，维护君主专制中央集权制度。

(2)内容：“以法为教以吏为师”

人们学习的知识只限于朝廷法令(秦律),除文吏外，不具备文字能力的人要学习文字，只能向政府官员学习。社会只能通过学习法令，才能获得做官的资格。实质是思想文化的专制。

(3)影响：

官僚政治取代贵族政治；提升法律的社会地位；加强了思想控制，造成文化专制；秦律严苛造成秦朝速亡;

(汉武帝元光元年，董仲舒)请令诸侯、列卿、郡守、二千石，各择其吏民之贤者……实试贤能为上，量材而授官，禄德而定位……帝於是令郡国举孝廉

各一人。——《通典·选举》

令州郡察吏民有茂材异等(应劭注：旧言秀才，避光武讳称茂才)可为将相及使绝国者。

——《汉书·武帝纪》

举秀才，不知书。???孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。——《东汉童谣》

思考：汉代人才选拔有哪些特征?;

材料一最初目的“盖以论人才优劣，非为世族高

卑”。——《宋书》

材料二今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟

也。——《晋书·段灼传》

材料三魏氏立九品，置中正，尊世胄，卑寒士，权归右姓已。其州大中正、主簿，郡中正、功曹，皆取著姓士族为之，以定门胄，品藻人物。

——《新唐书·柳冲传》;

时期;

唐宋进士科人数对比;

延申思考

与学校制度相结合，与学习内容与科目对应。形成三级考试制，乡试、会试、殿试。考试采用八股文，内容和形式僵化。

明清科举流程示意图

皇帝亲试

一甲：进士及第

二甲：进士出身

三甲：同进士出身

1

一甲：状元、榜眼、探花

会元连中三元

状元

介

考中都称为秀才

童生一县试

五六岁第一名

县案首

县案首府案首直接成为秀才;

明朝科举考试中采取南北卷制度

材料：1397年明朝科举考试录取进士52人，全是南方人，北方举人全数落选。北方举人强烈不满，纷纷指责主考官自己是南人，就包庇南人压抑北人。朱元璋派人复查，结果是主考官并未舞弊违法，史称“南北榜争”。1425年，明朝实行按地域调配进士名额的制度，规定“南六十，北四十”。这一制度后来被清朝继承沿用。

——林白、朱梅苏著《中国科举史话》

思考：你怎样看待材料中的“南北榜争”及其最终结果?;

反映出专制主义中央集权逐步加强的演变趋势。;

连云港尹湾汉墓木牍《集簿》

“秋冬岁尽，各计县户口垦田，钱谷入出，盗贼多少，上其集簿。丞尉以下，岁诣郡，课校其功”——《后汉书·百官志》

思考：秦汉上计制有何意义?

(2)意义：

1.制定管理模式，加强对官吏的管理；

2.有利于地方经济发展与社会治安；

3.加强了中央对地方的控制;

二、中国古代的官员考核制度

(二)隋唐宋时期

往者州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令而已。其所具僚，则长官自辟，受诏赴任，每州不过数十。