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幼儿园活动项目中的系统化学习实践
目录
一、内容描述与背景阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.4本研究的切入点与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、系统化学习在幼儿园活动项目中的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1幼儿认知发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2建构主义学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.3综合性学习活动理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.4幼儿园课程实施的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
三、幼儿园活动项目系统化学习的特征与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1系统化学习的内涵与表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.1.1目标导向性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.1.2内容关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.3过程连贯性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1.4多元评价性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2设计与实施的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.2.1发展适宜性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2.2生活化与游戏化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.3开放性与生成性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2.4合作探究性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
四、幼儿园活动项目系统化学习的实践模式构建．．．．．．．．．．．．．．．32
4.1主题式活动项目的设计路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.1.1真实情境的选取与转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.1.2多领域目标的融合设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.1.3学习活动的序列化安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.2项目式活动课程的实施框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.2.1刺激兴趣与问题探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.2.2合作实践与自主探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.2.3展示交流与反思提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.3其他整合性实践形式探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.3.1项目与环境创设的互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.3.2家园社区资源的协同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
五、案例分析与实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
5.1典型活动项目案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
5.1.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
5.1.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
5.1.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
5.2实践过程中的挑战与应对策略．
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