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以德澳加为代表的国外高职人才培养模式及启示

杨琳华、樊奇

摘要：中国高等职业教育经过了30多年的发展取得了长足的进步，但跟国外高职发展相比，在人才培养模式上尚存在诸多不足。文章首先简要介绍了国内人才培养模式．其次对外人才培养模式加拿大的CBE模式、以德国为代表“双元制”模式和澳大利亚的TAFE模式做介绍，最后对比我国人才培养模式提出了建议。

关键词：国外高职人才培养模式我国高职人才培养模式启示

我国高职教育开始于上世纪80年代。90年代以来。尤其是进入21世纪．政府高度重视高等职业教育的发展。教育部出台了一系列加快发展高职的指导方针政策高职教育发展迅猛。高职高专院校从1999年的474所上升到2010年的1246所，增加了772所，增长了1．63倍。高等职业教育已成为高等教育非常重要的组成部分。

根据高职教育的特点，高职教育人才培养模式就是以直接满足经济和社会发展需要为目标，以培养学生的社会职业能力为主要内容，以教学与生产实践相结合为主要途径和手段的人才培养模式，是学校和用人单位共同确定的具体培养目标、教育内容、培养方式和保障机制的总和。它具体包括办学定位、专业设置、课程模式、教育方法和师资队伍等构成要素。

一、我国高职教育人才培养模式

近年来．一些学者对我国高职教育人才的培养模式提出了不同的见解。如王前新认为高职人才培养模式应以市场为导向能力为本位、学练并重、产学研结合。徐