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小班幼儿积木游戏指导策略研究
摘要：本研究运用观察法、访谈法对幼儿园小班积木游戏指导现状进行了研究，研究发现小班积木游戏指导存在注重操作与技能，忽视积木游戏的价值；教师主导过多，教师缺乏有效指导；教师指导缺乏评价环节，且评价主体单一等问题。对此，本研究提出了提升教师知识与技能，树立正确的积木游戏观；选择符合小班幼儿年龄特点的指导方式；做好积木游戏观察，认真分析幼儿游戏行为；尊重幼儿搭建方式，进行耐心的指导；重视评价环节，开展多元化评价等对策建议。
关键词：积木游戏；指导策略；小班幼儿
一、引言
（一）研究背景及意义
1.研究背景
通过检索“小班幼儿积木游戏
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