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;在“杞人忧天”儿童故事教学中，故事导入是吸引孩子注意力的第一步。课堂开始，教师声情并茂地讲述“杞人忧天”的故事：杞国有个人，整天担心天会塌下来，地会陷下去，自己无处安身，便食不下咽，寝不安席。讲述过程中，配合生动的表情和夸张的动作，迅速抓住孩子们的好奇心。接着，通过播放一段有趣的动画版“杞人忧天”故事视频，让孩子们更直观地感受故事情节，加深印象。
情节讲解环节，教师详细剖析故事细节。引导孩子们思考杞人担忧的原因，他看到的天和地在他眼中是什么样的。分析其他人物对杞人的反应，如朋友的劝解，让孩子们理解不同角色的想法。通过提问，比如“如果你是杞人，你会怎么想”，激发孩子们的思考与讨论，深入理解故事情节。
寓意剖析是教学重点。教师向孩子们解释“杞人忧天”这个成语的含义，即不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。通过联系生活实际，举例说明生活中类似的过度担忧行为，像担心明天考试会得零分而整夜睡不着，引导孩子们明白要理性看待问题，不要无端忧虑。
创作实践阶段，鼓励孩子们用绘画的形式展现“杞人忧天”的故事场景，或者发挥想象，创作“如果杞人不再忧天”的新故事插画。也可以组织孩子们进行角色扮演，分别扮演杞人、劝解者等角色，将故事演绎出来。通过这些创作实践，加深孩子们对故事的理解，提升他们的创造力与表达能力。;;;;天要塌了！;都疯了！;;;;日月星辰掉下来如何是好啊！;;
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