《登高》说课课件.pptxVIP

《登高》说课风急天高猿啸哀，渚;一、教学设计的凭据教材：《登高;因此，高一语文诗词教学不能只停;教学理念：在整个教学设计的过程;教学设计及其理由总体设计及其理;知识与技能目标：掌握吟诵诗歌的;2.教学重点3.教学难点诗;4.教学方法诵读吟咏法叶圣陶先;（2）对话合作与点拨法前苏联著;教学用具多媒体教学教学时数1课;教学过程设计及其理由1导语2秋;写作背景知人论世是鉴赏诗歌的重;研读课文初读，整体感知，感受诗;再读，深入体验，体会诗歌的情;细读，指导示范，感悟意境美。配;品读，品评诗句，领悟情境美。学;A王国维说：“一切景语皆情语。;B学生在进入情境之后，引导学生;C大多数学生只能领悟到诗人从悲;美读，品悟音乐美，完成背诵。在;今天，我们进入三峡悲秋图，和大;布置作业01《登高》这首诗中，;登高杜