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教师职业道德向专业道德转变的路径与挑战

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2.1教师职业道德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2.2教师专业道德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.3研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、教师职业道德向专业道德转变的内涵分析．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1教师职业道德的演变历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2教师专业道德的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2.1义务本位到权利本位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.2行为规范到价值追求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2.3内化于心到外化于行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.3转变的必要性与紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

三、教师专业道德建设的路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1完善法律法规体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.1.1健全教育法律法规．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.1.2明确教师权利义务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2加强制度文化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2.1构建科学的教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2.2营造良好的学术氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3强化教师个体修养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.3.1提升专业素养与能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.3.2培育人文情怀与道德情操．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.4推动社会监督参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.4.1发挥家长和社会作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.4.2建立健全监督机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

四、教师专业道德建设面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1传统文化观念的束缚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.1.1“师道尊严”的异化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.1.2“学而优则仕”的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.2社会环境的复杂影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.2.1市场经济的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.2.2网络舆论的冲击．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.3学校内部管理机制的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.3.1激励机制的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.3.2管理模式的滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.4教师个体发展的瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.4.1专业发展的不平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．