【课件】不等式及其解集++课件人教版七年级数学下册.pptxVIP

11.1.1不等式及其解集

教学目标：

1.经历“把实际问题抽象为不等式”的过程，能够列出不等式

表示问题中的不等关系，将符号化、模型化的思想进一步发展

和加强，体会不等式是刻画现实世界中不等关系的一种有效模型；

2.通过类比，了解不等式及其解集的概念；

3.通过在数轴上表示出不等式的解集，体会数形结合思想；

4.通过创设情境，增强应用意识和问题意识，培养勇于探索、善于

合作的精神品质。

教学重点：1.不等式及其解与解集的定义

2.在数轴上正确表示不等式的解集

教学难点：1.根据题意列出相应的不等式

2.不等式解与解集的区别与联系

情境导入

问题1假如行驶在最左边车道你知道

最高车速与最低车速分别是多少？

问题2如何用数学语言来表示最左边车道

正常行驶的速度？

问题3-1汽车要在8:00准时到达A地,你能利用一元一次方程的有关知识计算出汽车的速度吗?

设车速为x千米/小时，可列式子:.

新知初探

问题3-2如果要求在8:00之前到达A地，车速应满足什么条件?

设车速为x千米/小时，可列式子:.

2x=210

任务一探究不等式的概念

活动1一辆汽车在高速公路上匀速行驶,6:00时汽车距前方的A地210km.

问题3-3如果要求8:00之后到达A地，车速应满足什么条件?

设车速为x千米/小时，可列式子:.

问题4类比等式的定义，总结归纳什么是不等式？

问题5像3X+2≥5与7X-6≤2用≥或≤的表示的式子是不是不等式？

追问2＞5是不等式吗？

一个式子是不等式的判定：

①含有不等号；

②表示不等关系，而与不等式是否成立无关；

③不等式中可以含有未知数,也可以不含未知数.

即时测评

判断下列各式是不是不等式？

①a+3≠1；

③3＜5；

④3x+1；

⑤－2＞1;

⑦a+b＝b+a.

√

√

√

×

√

√

×

范例应用

解:(1)a+1527;

(3)设这个县原有

猕猴桃种植面积为xhm²，

那么133318x,

也可以表示为18x1333.

例1用不等式表示下列不等关系:

解：当x=80时，2x=160，不等式2x210不成立;

当x=90时，2x=180，不等式2x210不成立;

当x=110时，2x=220，不等式2x210成立.

当x=120时，2x=240，不等式2x210成立.

任务二探究不等式的解、解集

活动2当不等式中的字母表示未知数时，经常需要求出未知数应取哪些值.如对于前面问题中的不等式2x210，我们需要了解满足条件的车速x的值.

问题6判断下列数中哪些满足不等式2x210?

80,90,110,120.

代入法是检验

某个值是否是

不等式的解的

简单、实用的方法.

x＞105

x

…

85

90

95

100

105

106

110

150

300

…

…

…

…

…

170

180

190

200

210

212

220

300

600

否

否

否

否

否

是

是

是

是

106

110

150

300

大于105的数

x＜105

2x

方程的解:使等式成立的未知数的值.

不等式的解:使不等式成立的未知数的值.

问题7(1)满足不等式2x210的未知数的值还有吗?若有，还有多少?请举出2～3个.

(2)再取x的一些值试一试，看哪些是不等式2x210的解.

想一想：

1.不等式的解和不等式的解集是一样的吗?

2.不等式的解与解不等式一样吗？

求不等式的解集的过程叫解不等式.

先在数轴上标出表示105的点A

则点A右边所有的点表示的数都大于105，而点A左边所有的点表示的数都小于105.

因此可以像上图那样表示不等式的解集x105.

问题10如何在数轴上表示出不等式2x210的解集呢？

A

1.用数轴表示不等式的解集的步骤:

2.用数轴表示

不等式的解集

应记住下面的规律:

(1)大于向右画,小于向左画;

(2)、、≠画空心圆.

1.写出下列各数轴所表示的不等式的解集:

(1)

(2)

范例应用

2.直接写出下列不等式的解集，并用数轴表示.

（1）2x6.

（2）x-10

感受中考（贵州2024选择第4题）

不等式x＜1的解集在数轴上表示正确的是（）

C

实际意义

大于

超出

小于

不足

不相等

不小于、不低于、至少

不大于、不超过、至多

名称

符号

当堂达标

1.给出下列5个式子：①3＞0；②4x＋3y≠0；③x＝3；④x－1；⑤x＋2＜3，其中不等式有(