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小学数学学困生形成过程的个案研究
摘要：本研究以B小学四年级一班的小轩和小静作为研究对象，通过个案研究法探索小学数学学困生的形成过程，并分析归纳小学数学学困生的形成原因，最后针对学困生提一些关于转化的建议。在研究过程中，对小轩和小静以及他们的数学老师进行了访谈，通过此来了解研究对象的过往经历，分析他们的形成过程，并从认知、情感、意志三方面来分析研究对象的成因。
关键词：小学数学；学困生；归因理论
引言
选题依据
小学数学学习对于小学生发展的重要意义
数学是人类思维的一种重要方式，学好数学，可以让人具备更深刻的思考能力，从而更好地适应未来的社会发展需要。小学
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