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小学数学游戏化教学的现状与策略研究
摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》课程理念指出，教师需要实施促进学生发展的教学活动，有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习的重要方式。因此，本研究旨在调查小学数学游戏化教学的实施现状，并提出实施游戏化教学的更优化策略。采用了课堂观察法、问卷调查法和访谈法进行数据收集和分析，基于调查收集到的数据进行汇总，分析小学数学游戏化教学存在游戏化教学认识不足、游戏环节把握不到位、课后自评偏离教学任务等问题，并对此提出提升专业知识，丰富
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