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以生为本，因材施教：包头机电工业职业学校数学分层教学的实践探索

一、引言

1.1研究背景

在社会经济快速发展与产业结构持续升级的大背景下，职业教育作为培养高素质技能型人才的关键途径，其重要性日益凸显。中等职业学校作为职业教育的重要组成部分，承担着为社会输送大量技术技能人才的重任。然而，近年来，随着教育格局的变化，中等职业学校的生源素质出现了显著的变化。

随着普通高中的持续扩招以及人们对职业教育存在的认知偏差，中等职业学校的生源质量呈现逐年下降的趋势。如今，中职学校的生源构成较为复杂，除了少数成绩优秀但因家庭经济原因选择中职以求尽早就业减轻家庭负担的学生外，大部分是学习成绩未达到高中录取分数线