Unit 1-3 单元知识梳理 课件（期末专用） 2024-2025学年度科普版英语三年级下册.pptxVIP

Unit1Animalsinthezoo单元知识梳理

语言能力语音字母a在a-e结构中发/e?/，例：name,make,cake,gate拓展词：face,take,lake必记单词动物类：monkey猴子bear熊giraffe长颈鹿tiger老虎形容词：short矮的，短的big大的small小的tall高的amazing令人惊叹的其他词：kite风筝let让help帮助；救命great太好了；伟大的now现在play玩；戏剧cake蛋糕gate大门

语言能力常考短语inthezoo在动物园lookat看bigandtall又大又高smallandcute又小又可爱thiszoo这个动物园mykite我的风筝playyourkite玩你的风筝

语言能力必会句型1.询问某物是什么及其答语：—What’sthis?这是什么？—Itsatiger.它是一只老虎。—What’sthat?那是什么？—Itsabear.它是一只熊。2.描述某人或某物的特征：(1)Itsbigandtall.它又大又高。(2)Hesgreat.他太好了。3.询问是否为某物及其答语：—Isitagiraffe?它是长颈鹿吗？—Yes,itis.是的，它是。/No,itisnt.不，它不是。4.表示要帮助某人：Letmehelpyou.让我帮助你。5.表示感谢：Thankyou.谢谢你。

语言能力核心语法1.be动词引导的一般疑问句：be动词包括am,is,are。其引导的一般疑问句的句型结构为“Be动词+主语+其他?”，其答语结构为“Yes,主语+be动词./No,主语+be动词+not.”，其中，be动词要和主语保持一致。2.描述某人或某物特征的句型：当描述某人或某物的特征时，可以用“主语+be动词+形容词.”来表示。

文化意识初步了解动物园动物的名称和特性，热爱大自然，珍爱动物，和动物和谐共处，感知体验文化的多样性。能用简短的句型描述动物的特性，对具体事物的英文表达产生兴趣。思维品质能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息。学习能力能意识到在交流中需要倾听，并礼貌地表达自己的观点。通过自主阅读、同伴互助、小组合作等形式学会有关动物的词汇和句型。

Unit2Myroom单元知识梳理

语言能力语音字母e在-e结构中发/i?/音，如：he,she拓展词：we,me,be字母e在e-e结构中发/i?/音，如：Eve,Pete拓展词：these,Chinese,evening必记单词方位介词：on在……上in在……里under在……下面名词：robot机器人desk书桌chair椅子bike自行车ball球bed床其他词：goodbye(bye)再见

语言能力常考短语onthedesk在书桌上underthechair在椅子下面mynewrobot我的新机器人lookat看inyourmouth在你的嘴里intheschoolbag在书包里underthebed在床下inthebox在盒子里onthebed在床上inthepencilbox在文具盒里

语言能力必会句型1.询问单数物品的位置及其答语：—Whereisthecat?猫在哪里？—It’sunderthebed.它在床下。2.描述某物的位置：(1)Myrobotisinthebox.我的机器人在盒子里。(2)It’sunderthechair.它在椅子下。

语言能力必会句型3.询问单数物品是否在某处及其答语：(1)—Isitinthebox?它在盒子里吗？—No,itisn’t.不，它不在。(2)—Isthedogunderthechair?狗在椅子下面吗?—Yes,itis.是的，它在。4.邀请某人一起帮助他人：Let’shelpit.让我们帮助它吧。5.表示“不客气”：You’rewelcome.不客