苏教版三年级数学下册第九单元【课件】9.2 简单的数据排序和分组.pptxVIP

简单的数据排序和分组

情境导入

探究新知

课堂小结

课后作业

数据的收集和整理（二）

课堂练习

情境导入

我国正常儿童9～10岁的身高标准如下表：

探究新知

探究新知

按年龄和男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在下表里。

姓名

身高/cm

姓名

身高/cm

姓名

身高/cm

姓名

身高/cm

（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。

（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？

（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，

你有什么发现？

全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？

同步练习

1.小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。

（1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？

这两个成绩相差多少？

49-16=33（个）

答：最好成绩是49个，最差是16个。这两个成绩相差33个。

课堂练习

母题

同步练习

（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有

多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？

答：有4人成绩达到优秀，有2人不及格。

同步练习

你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度（取整厘米数），并把结果记录下来。

（1）把上面的数据按从小到大的顺序重新排一排。

（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度