部编版语文一年级下册识字2. 姓氏歌（第2课时）（课件）.pptx

（第二课时）识字2.姓氏歌统编版语文一年级下册

素养分析(文化自信)感受中华姓氏文化的源远流长和博大精深，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。(语言运用)认读“氏、什”等10个生字，会写“姓、什”等6个字。熟练朗读课文，背诵课文，能够运用句式进行问答交流。(思维能力)通过对姓氏的分类、归纳以及对姓氏故事的思考探究，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和想象力。(审美创造)欣赏课文简洁明快、富有韵律的语言美，在了解姓氏文化的基础上，创作关于姓氏的儿歌，培养学生的审美情趣和创新创造力法。

课时目标【学习目标】1.朗读并背诵课文，了解中国传统的姓氏文化。2.知道姓氏分单姓和复姓，能运用合适的方法介绍姓氏。【学习重点】理解课文内容，了解姓氏介绍的方法。反复朗读课文,体会合体字的特点,激发学生对中国姓氏文化的兴趣。【学习难点】

情景激趣新课导入学习任务一

回顾字词gōng弓lǐ李zhāng张wú吴wáng王yán言shì氏gǔ古shén什guó国sūn孙hú胡

知识积累《百家姓》，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。

知识积累中国姓氏的起源中国是世界上最早使用姓氏的国家，姓氏的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期，姓氏由母系传承，所以中国的许多古姓都是女字旁或女字底。随着社会生产力的发展，母系氏族制度过渡到父系氏族制度，姓氏由父系传递。“姓氏者，标示家族血缘之符号也”，一个姓氏代表了一个家族的传承和发展，体现了同族同宗的中华传统文化思想。姓氏与人们生活密不可分，对传播中华民族文化具有重大意义。

探索新知突破重点学习任务二

朗读课文你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。遇到“？”语气上扬。比比谁读得最好？

你说我答什么吴？______吴。什么徐？______徐。什么许？______许。什么李？______李。什么张？______张。什么胡？______胡。木子古月弓长口天双人言午你答对了吗？

理解复姓李张胡吴徐许诸葛东方上官欧阳你发现了什么？这些姓是两个字！赵钱孙李周吴郑王

理解复姓单姓：李张胡吴徐许赵钱孙周郑王诸葛东方上官欧阳复姓：由一个汉字组成的姓是单姓。由一个以上汉字组成的姓是复姓。想一想，讨论：你还知道哪些复姓？司马、公孙、慕容……

理解复姓我是诸葛亮，我的姓是______诸葛我是司马迁，我的姓是______司马

师生对读我叫张小明，我的姓是______张我叫胡国亮，我的姓是______胡

拼字游戏合体字口十叶阝又邓禾呈程???

拼字游戏人可何工氵江合体字??

辨一辨jì季纪yán颜严jiāng江姜你知道有哪些同音不同字的姓吗？中国同音的姓氏很多，为了区分同音的姓，大家想出了很多好办法！

师生对读·你姓什么？·我姓张。·什么张？·弓长张。张弓长你还能举什么例子？章立早你还知道有哪些同音不同字的姓吗？如张和章。

组合法林木木双木林

组合法口口双口吕吕

组词法你姓什么？什么胡？我姓胡。二胡的胡。·你姓什么？·我姓方。·什么方？·方向的方。

情景模拟你是江水的江，还是……我姓江，你能用上述方法介绍我吗？试一试:用组词法介绍“钱”“钟”“朱”“黄”“孙”的姓氏。

引用法引用历史名人介绍法：·你姓什么？·我姓李。·什么李？·李白的李。我姓宋,宋江(水浒传中的人物)的宋。也是李时珍的李！(李时珍是古代的名医)

课外拓展素养提升学习任务三

问答游戏·你姓什么？·我姓徐。·什么徐？·徐州的徐。·你姓什么？·我姓方。·什么方？·方向的方。介绍自己姓什么，可以用不同的方法。

拆字游戏陈耳东陈chén程禾呈程chéng我姓陈，你能帮我拆开姓吗？“陈”和“程”读音相近，注意区分哦！

随堂小测（3）“国”字第六画是______，它的偏旁是______。（4）“姓”字的笔顺是_______________________，共有______笔，偏旁是______。（1）“张”字共______画，偏旁是______。（2）“赵”字第六画是______，它的偏旁是______。1.填空。7弓8女走口丿一

随堂小测单姓复姓①赵②东方③郑④欧阳⑤上官⑥钱⑦王⑧诸葛⑨何⑩林2.把单、复姓宝宝送回家。（填序号）①②④⑤⑧③⑥⑦⑨⑩

随堂小测（1）例句：你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。____________