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中小学校世界读书日暨“校园读书节”活动实施方案

为进一步推动书香校园建设，提高学生的阅读兴趣和文化素养，营造浓厚的校园读书氛围，特制定本世界读书日暨“校园读书节”活动实施方案。

活动主题

“书香润校园，阅读伴成长”

活动目标

1.激发师生读书的兴趣，养成多读书、读好书、好读书的习惯。

2.营造浓厚的校园读书氛围，让阅读成为校园文化的重要组成部分。

3.丰富师生的课余生活，提高师生的文化素养和综合素质。

4.通过活动，促进学校、家庭、社会三位一体的读书网络的形成。

活动时间

[具体活动时间，一般持续一个月左右，如4月1日-4月30日]

活动对象

全体师生

活动安排

筹备阶段（[具体筹备时间，如3月20日-3月31日]）

1.成立活动领导小组

-组长：[校长姓名]

-副组长：[副校长姓名]

-成员：各年级组长、语文教师、图书馆管理员

-职责：全面统筹活动的策划、组织、实施和监督工作。

2.制定活动方案

活动领导小组根据学校实际情况，制定详细的活动方案，明确活动目标、时间、内容、形式和要求。

3.宣传动员

-利用校园广播、宣传栏、校报等多种渠道，宣传读书节活动的意义、内容和安排，营造浓厚的活动氛围。

-召开全体师生动员大会，由校长作动员讲话，向师生发出读书倡议，激发师生参与活动的热情。

4.资源准备

-图书馆增加图书采购量，丰富图书种类，满足师生的阅读需求。

-各班教室设立图书角，鼓励学生自带图书，实现资源共享。

-准备活动所需的奖品、证书、道具等物资。

实施阶段（[具体实施时间，如4月1日-4月25日]）

教师活动

1.“共读一本书”活动

-全体教师共同阅读一本教育名著，如《给教师的一百条建议》《陶行知教育文集》等。

-定期组织教师开展读书交流活动，分享读书心得和体会，探讨教育教学中的问题和解决方案。

-要求每位教师撰写一篇读书感悟，在学校范围内进行交流和展示。

2.“教师读书沙龙”

-每月组织一次教师读书沙龙活动，邀请教育专家、学者或优秀教师作为嘉宾，与教师们进行面对面的交流和互动。

-围绕教育热点、难点问题，结合阅读内容，开展专题讨论和研究，促进教师的专业成长和发展。

3.“书香教师”评选

-制定“书香教师”评选标准，从教师的阅读量、读书心得、教学成果等方面进行综合评价。

-在读书节活动结束后，评选出若干名“书香教师”，并给予表彰和奖励。

学生活动

1.低年级（一、二年级）

-亲子阅读活动

-鼓励家长每天抽出一定时间与孩子一起阅读绘本、故事书等，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

-要求家长记录亲子阅读的过程和感受，每周至少一篇，并在班级内进行交流和分享。

-开展“亲子阅读优秀家庭”评选活动，对表现突出的家庭进行表彰和奖励。

-“小小故事王”比赛

-各班先在班级内开展“小小故事王”选拔赛，选拔出优秀选手参加学校的决赛。

-决赛中，选手们通过讲述有趣的故事，展示自己的语言表达能力和表演才华。

-邀请语文教师和学生代表组成评委团，对选手的表现进行评分，评选出一、二、三等奖若干名。

-绘本创作大赛

-引导学生发挥想象力和创造力，根据自己的阅读体验和生活经历，创作绘本作品。

-作品要求主题鲜明、内容丰富、画面精美，具有一定的教育意义。

-对优秀的绘本作品进行展示和表彰，并推荐参加上级比赛。

2.中年级（三、四年级）

-读书手抄报比赛

-组织学生围绕读书主题，制作手抄报。手抄报内容可以包括读书名言、好书推荐、读书心得等。

-要求手抄报设计新颖、布局合理、色彩鲜艳，具有一定的观赏性和知识性。

-各班先进行初选，选出优秀作品参加学校的评选。学校将评选出一、二、三等奖若干名，并在校园内进行展示。

-“读书知识竞赛”

-以班级为单位，组织学生参加读书知识竞赛。竞赛内容涵盖中外名著、历史文化、科学知识等方面。

-竞赛形式包括必答题、抢答题、风险题等。通过竞赛，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的知识面。

-对表现优秀的班级和个人进行表彰和奖励。

-书签制作大赛

-鼓励学生发挥创意，制作精美的书签。书签可以采用绘画、书法、手工等多种形式，体现读书的主题和特色。

-要求书签设计合理、制作精美、具有实用性。学校将评选出优秀的书签作品，并在图书馆和班级图书角进行展示和使用。

3.高年级（五、六年级）

-读后感征文比赛

-组织学生阅读经典名著，并撰写读后感。要求读后感内容真实、感受深刻、语言流畅，具有一定的思想性和感染力