高中英语课堂中儿歌教学对提高学生口语交际能力的实证研究论文.docx

高中英语课堂中儿歌教学对提高学生口语交际能力的实证研究论文

摘要：本文通过实证研究，探讨高中英语课堂中儿歌教学对提高学生口语交际能力的效果。通过对两个班级的实验对比，分析儿歌教学在激发学生兴趣、增强语言实践机会等方面的积极作用，为高中英语口语教学提供新的思路和方法。

关键词：高中英语；儿歌教学；口语交际能力；实证研究

一、背景分析

（一）高中英语口语教学现状及问题

1.学生对英语口语的兴趣不高

在当前的高中英语教学中，许多学生对英语口语学习的兴趣并不浓厚。原因在于传统的英语教学过于注重语法和词汇的讲解，忽视了口语实践的重要性。这使得学生在面对英语口语时，往往感到无从下手，缺乏自信。

2.课堂互动不足，学生口语实践机会有限

在高中英语课堂中，教师往往以讲解语法和词汇为主，课堂互动环节较少，导致学生口语实践的机会有限。学生在课堂上很难得到充分的口语锻炼，这使得他们的口语能力难以提高。

3.口语教学方法单一，缺乏创新

传统的英语口语教学方法过于单一，往往采用问答、对话等形式，缺乏创新。这种教学方法难以激发学生的学习兴趣，不利于他们口语能力的提高。

（二）儿歌教学在高中英语课堂中的应用价值

1.儿歌教学能激发学生对英语口语的兴趣

儿歌具有生动、有趣、朗朗上口的特点，能够吸引学生的注意力。将儿歌引入高中英语课堂，可以激发学生对英语口语的兴趣，使他们更愿意参与到口语学习中。

2.儿歌教学能增强学生的语言实践机会

儿歌教学注重学生的参与和互动，教师可以设计各种形式的口语活动，让学生在实际操作中提高口语能力。通过演唱、表演、创编等环节，学生能够得到更多的语言实践机会。

3.儿歌教学能提高学生的口语交际能力

儿歌教学注重培养学生的语音、语调、节奏感，有利于他们形成正确的发音和语调。同时，儿歌中的生活场景和情感表达，有助于学生理解和运用所学知识，提高口语交际能力。

二、现实困境

（一）1.教师对儿歌教学的认识不足

在实施儿歌教学时，部分教师对儿歌教学的理解和认识存在不足。他们可能认为儿歌仅适合低年级学生，而不适用于高中英语教学，因此忽视了儿歌在提高学生口语交际能力方面的潜在价值。

2.教学资源有限，缺乏针对性的儿歌教材

目前，高中英语教学中缺乏专门针对儿歌教学的教材和资源。教师往往需要自行寻找或改编儿歌，这不仅增加了教学难度，也难以保证儿歌内容与高中英语教学大纲的契合度。

3.课堂管理和时间分配问题

儿歌教学需要一定的课堂管理和时间分配技巧。在实际操作中，一些教师可能因为课堂管理不当，导致儿歌教学活动无法顺利进行。同时，由于高中课程紧凑，如何在有限的时间内合理安排儿歌教学，也是一个现实问题。

（二）1.学生对儿歌教学的接受程度不一

在高中阶段，学生对儿歌教学的接受程度存在差异。一些学生可能对儿歌教学感到新鲜有趣，积极参与；而另一些学生则可能认为儿歌教学过于简单，不符合他们的学习需求，从而产生抵触情绪。

2.家长和社会对儿歌教学的误解

家长和社会对教育的期望往往以考试成绩为核心，他们可能对儿歌教学抱有误解，认为这种教学方式过于轻松，不利于学生的学业成绩提高，从而对儿歌教学持保留态度。

3.教育评价体系不完善

现有的教育评价体系主要侧重于书面考试，对学生的口语能力评估不足。这种评价方式使得儿歌教学在实际应用中难以得到有效认可，从而影响了教师和学生对儿歌教学的重视程度。

（三）1.教师专业素养不足

儿歌教学对教师的专业素养提出了更高要求。一些教师在音乐素养、儿歌改编和活动设计方面存在不足，这直接影响了儿歌教学的效果。

2.缺乏有效的教师培训和交流

教师缺乏有效的培训和交流机会，难以掌握儿歌教学的最佳实践方法。这限制了儿歌教学在高中英语课堂中的应用和发展。

3.教育政策支持不足

目前，教育政策对儿歌教学的支持力度不够，缺乏相应的激励措施和资源投入。这使得儿歌教学难以在高中英语教学中得到广泛应用和推广。

三、困境突围的路径

（一）1.加强教师培训，提升专业素养

学校应组织定期的儿歌教学培训，邀请有经验的教师或专家进行指导，帮助教师掌握儿歌教学的方法和技巧，提升他们的音乐素养和教学能力。

2.开发和整合教学资源

学校应投入资金开发适合高中英语教学的儿歌教材，整合网络资源，为教师提供丰富的教学素材，以便更好地开展儿歌教学。

3.优化课堂管理和时间分配

教师应合理安排课堂活动，确保儿歌教学有序进行。同时，学校应给予一定的课时支持，保证儿歌教学有充足的时间开展。

（二）1.提高学生对儿歌教学的认同度

教师应通过多种方式让学生认识到儿歌教学的重要性，如通过学生喜爱的儿歌引入英语学习，激发学生的兴趣和参与度。

2.加强与家长和社区的沟通

学校应积极与家长和社区沟通，解释儿歌教学的目的和效果，争取他们的理解和支持。

3.改进教育