青岛版（54制）一年级下册数学第五单元《妈妈的小帮手—分类（一）》教学课件（新教材）.pptx

教学课件

青岛版一年级下册数学

（54制新教材）

五妈妈的小帮手

——分类（一）

5.1整理

1.借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。（重点）

2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，并对分类结果进行记录，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。（难点）

学习目标

情境导入

探索新知

怎样整理呢?(教材P74例题)

探索新知

把爸爸、妈妈和林林的衣服分开放。

探索新知

还可以怎样整理？

还可以按成人的和

儿童的分开整理。

探索新知

还可以按成人的和儿童的分开放。

探索新知

4件

5件

3件

探索新知

我用“○”表示爸爸的衣服，爸爸有4件衣服，

就画4个“○”。

○○○○

△△△△△

□□□

我用“△”表示妈妈的衣服，妈妈有5件衣服，

就画5个“△”。

我用“□”表示林林的衣服，林林有3件衣服，

就画3个“□”。

探索新知

通过上面的整理活动，你有什么发现？

分类的标准不同，结果一般也不同。

随堂小练

1.请把同类的物品用线连起来。(教材P75第1题)

蔬菜水果

文具

厨具

随堂小练

2.分一分:只能在地上行驶的画“√”，能在空中飞行的画“△”，能在水里航行的画“○”。(教材P75第2题)

√

√

√

随堂小练

3.分类整理下面的图形，把分类结果记录下来。(教材P76第3题)

分类数

一数。

5

2

4

3

当堂检测

想一想，可以怎样分？

方法一：按形状分

（1）

（2）

（3）

当堂检测

方法二：按颜色分

红色：

绿色：

黄色：

想一想，可以怎样分？

课堂小结

3.分类的标准不同，结果一般也不同。

4.可以用表格、符号等记录整理的结果。

1.分类的含义：在一堆物品中，把具有相同特征或用途的物品放在一起。

2.分类的方法：分类时先判断所给的物品中哪些具有相同的特征、用途等，再把同类的物品放在一起。

五妈妈的小帮手

——分类（一）

5.2分类

经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。（重、难点）

通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养观察能力和语言表达能力。

学习目标

回顾复习

把会飞的动物圈出来。

情境导入

探索新知

这些扣子可以怎样分类呢?(教材P77例题)

探索新知

探索新知

探索新知

想一想:如果先按形状分，

这些扣子还可以怎样分?

探索新知

方扣还可以按颜色继续分。

圆扣也可以按颜色继续分。

探索新知

想一想:先按扣眼分，这些扣子还可以怎样分?

探索新知

2个扣眼的还可以按颜色继续分。

4个扣眼的也可以按颜色继续分。

探索新知

2个扣眼的每类还可以按形状继续分。

4个扣眼的每类也可以按形状继续分。

探索新知

1.前两种分法都是按形状和颜色这两个标准分类的，但分类的顺序不同。

2.无论先按形状分再颜色分，还是先颜色分再按形状分，最后分类的结果一样，都是分成了4种扣子。

3.如果最后再按纽扣数分，结果就分成了8种扣子。

随堂小练

1.你能把朵朵家的鞋分类整理一下吗?将鞋的编号填在合适的位置。

(教材P79第1题)

②

⑥

⑧

①

③

⑩

④

⑤

⑦

⑨

①

③

⑩

随堂小练

2.给下面的车辆分类，并将车辆的编号填在合适的位置。(教材P79第2题)

①

②

⑥

⑧

⑩

⑫

③

④

⑤

⑦

⑪

⑨

⑥

⑧

⑩

①

②

⑨

⑫

③

⑦

④

⑤

⑪

3.可以怎样分?把你的想法记录在下面。(教材P80第3题)

先按颜色分，

再按形状分。

随堂小练

当堂检测

1.把下面的卡片分一分，填一填。

形状

个数

4

4

个数

1

3

2

2

圆点数量

圆形1个点

圆形2个点

方形1个点

方形2个点

当堂检测

5

4

6

2.（1）按水果的种类分一分，填一填。

当堂检测

1.

5

（1）按水果的种类分一分，填一填。

4

6

当堂检测

（2）按卡片的形状分一分，填一填。

5

4

6

1.

当堂检测

5

4

6

（2）按卡片的形状分一分，填一填。

1.

（3）先按卡片的种类分，再按形状分，最后填一填。

5

4

6

课堂小结

1.当需要分类的物体比较多，特点比较复杂时，可以通过两次分类得到结果。

2.分类的标准一样，顺序不同，同一堆物体分得的最终结果是一样的。

谢谢观看！