11.《拼拼接接制作手机支架》教案五年级下册综合实践活动山东科学技术版.pdfVIP

第十一课拼拼接接制作手机支架教案

一、教学目标

知识与技能目标：学生透彻了解手机支架的基本结构和功能，熟练掌握使

用金属丝制作手机支架的方法，能独立且高质量地完成一个简单手机支架的制

作，精准运用各类工具进行操作。

过程与方法目标：通过深度观察、热烈讨论和亲身实践，显著提升学生分

析问题、解决问题的能力；在制作过程中，大幅增强动手操作能力，同时强化

团队协作能力，学会在小组中高效沟通与分工。

情感态度与价值观目标：让学生充分感受劳动带来的乐趣，深度激发创新

意识和环保意识；深刻认识到日常生活中普通材料的再利用价值，切实增强节

约资源的意识，树立正确的资源观。

二、教学重难点

教学重点：扎实掌握手机支架的基本结构（底座、支撑架、手机支撑面）

和制作方法，清晰理解各部分的设计原理和连接方式。

教学难点：确保支架具备良好的稳定性和足够的强度，能够安全、稳固地

承受手机的重量，同时在制作过程中合理规划材料，实现资源的有效利用。

三、教学方法

讲授法、讨论法、实践法、演示法相结合，充分调动学生的多种感官参与

学习。

四、教学过程

（一）情境启思—抛出问题（5分钟）

情境导入：展示一段学生日常使用手机时因放置不当导致观看不便、手机

滑落的短视频，提问：“同学们在生活中有没有遇到过类似的情况？这样使用

手机看视频是不是非常不便？你有什么好的办法可以更好地放置手机吗？”

引导学生结合生活实际思考解决办法，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

问题引导：引出课题《拼拼接接制作手机支架》，提问：“手机支架需要

哪些基本功能？用金属丝制作手机支架可行吗？”鼓励学生大胆猜想和发言，

初步了解学生对手机支架的认知水平，为后续教学做好铺垫。

（二）探究体验—合作探究（15分钟）

任务一：分析手机支架的特点

小组讨论：将学生分成4-6人一组，每组发放不同类型手机支架的图

片和实物模型，让学生分组讨论手机支架的特点，如需要哪些基本功能（稳定

性、可调整角度、防滑等）、结构组成等。教师巡视各小组，倾听学生的讨论，

适时引导学生从不同角度思考问题。

交流分享：各小组推选代表分享讨论结果，教师总结手机支架的设计要求，

通过多媒体展示常见手机支架的结构示意图，帮助学生更直观地理解。

任务二：材料分析与设计构思

教师讲解：利用实物和PPT详细介绍提供的材料（铝丝、圆嘴钳、刻度

尺）及其性能，如铝丝的硬度、柔韧性，圆嘴钳的使用方法和注意事项等。现

场演示如何使用圆嘴钳弯折铝丝，制作简单的金属丝造型，让学生对材料和工

具的使用有初步的感性认识。

小组活动：各小组根据材料和设计要求，结合之前对手机支架的分析，构

思手机支架的结构方案。鼓励学生发挥创意，尝试设计不同风格和功能的手机

支架，如可折叠式、多功能组合式等。教师指导：强调设计要点，如底座的稳

定性、支撑架的强度、手机支撑面的安全性，提醒学生在设计时要考虑材料的

特性和实际操作的可行性，避免不切实际的设计。

任务三：制定制作计划

小组讨论：各小组讨论并制定详细的制作计划，包括材料使用（不同长度

铝丝的用途）、工具选择（圆嘴钳、刻度尺的具体使用步骤）、制作步骤（先

制作哪一部分，各部分如何连接等）。教师提供一份制作计划模板，供学生参

考，引导学生合理规划制作流程。

（三）梳理引向—精准指导（5分钟）

方法总结：

底座：通过PPT动画展示，说明底座应设计成较宽的形状，如正方形、

长方形等，以增加稳定性。可以采用多根铝丝交叉编织或并排连接的方式制作

底座。

支撑架：讲解支撑架连接底座和手机支撑面的原理，通过半圆钩实现角度

调整。现场演示如何用圆嘴钳将铝丝两端弯出半圆钩，以及如何将半圆钩与底

座和手机支撑面连接。

手机支撑面：强调手机支撑面要设计成合适的宽度和角度，确保手机放置

安全。可以设计成凹槽状或斜坡状，并用柔软的材料（如布条、海绵）包裹边

缘，防止刮伤手机。

注意事项：强调使用工具时的安全，如圆嘴钳使用时不要对着他人，避免

用力过猛导致铝丝飞溅；设计时要考虑材料的合理利用，避免浪费，鼓励学生

在制作过程中对剩余材料进行回收和再利用。

（四）实践淬炼—成果物化（10分钟）

实践任务：各小组根据制定的计划，