2024年“中银杯”安徽省职业院校技能大赛（高职组）模具数字化设计与制造工艺赛项规程.pdf

2024年“中银杯”安徽省职业院校技能大赛

（高职组）

“模具数字化设计与制造工艺”赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：模具数字化设计与制造工艺

赛项组别：高职组

赛项归属产业：装备制造大类

二、竞赛目的

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十届

三中全会和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务。以探索省域现代

职业教育体系建设新模式为统领，以推动职业教育与地方经济社会发展、

促进人的全面发展相结合为重点，以提升大赛培养学生综合技能为导向，

持续提升赛事设计、运行、管理等科学化与制度化水平。

“模具数字化设计与制造工艺”赛项以检验模具设计与制造专业教学

改革成果、评价学生岗位能力与职业素养，展示参赛选手的模具数字化设

计与制造技能为抓手，全面检验高等职业教育模具设计与制造专业办学条

件及水平，引领和促进模具设计与制造专业建设及课程改革。比赛项目遵

循赛教融合，提升高等职业学校模具设计与制造专业教师的教学水平、更

好地培养学生实践技能与职业素养，达到提升职业教育影响力，加快职业

教育发展的目的。通过“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，

发挥示范引领作用，推动职业教育新基建“五金”建设，大力培养更多高

素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为培育壮大新质生产力和中国

式现代化安徽建设贡献力量。

三、竞赛内容

参赛队根据给定竞赛任务、赛题提供的塑料制件原始数据，完成包括

注塑模具CAE分析、CAD设计和模具主要零件CAM编程及数控加工和钳工

等内容。

比赛分两个阶段完成，共4.5小时。第一阶段完成“任务1：CAE成

型工艺分析”和“任务2：注塑模具设计”，竞赛时间为2.5个小时；第

二阶段完成“任务3：主要零件加工”，竞赛时间为2小时。

任务1：CAE成型工艺分析

利用注塑模CAE软件合理优化塑料制件结构、划分网格、构建流道、

设置填充参数，分析塑料制件填充、保压、冷却的质量，得出改进意见与

结论，形成CAE工艺分析报告。需提交模具设计方案CAE分析文件、分析

报告（doc或docx格式）和方案比对报告（ppt或pptx格式）等。

任务2：注塑模具设计

根据塑件CAE工艺分析结果，完成模具的完整3D设计，完成模具的

二维装配工程图，完成型芯和型腔等主要零件的二维工程图（包括明细栏、

标题栏、图框、技术要求等，符合现行GB制图标准），并书写模具设计

说明书。需提交模具的三维装配图（wkf格式及stp格式），模具的二维

装配工程图（wkf格式），型芯和型腔的二维工程图（wkf格式），模具

设计说明书（doc或docx格式）。同时提交型芯、型腔的三维模型文件

（wkf格式）供第二阶段使用。

任务3：主要零件加工

利用现场提供的数控机床等设备加工出赛题指定主要零件，并提交相

应的技术文件，具体工艺过程由参赛小组选手自行确定。需提交型芯和型

腔的CAM文件（wkf格式），按照组委会提供的固定格式编写工艺文件（包

括主要零件数控铣削加工工艺卡、主要零件加工编程文件、相应的G代码

文件），以及制造实物。

竞赛原始数据与竞赛成果提交：

（1）赛项组委会以U盘形式提供制件的原始数字模型，格式为IGES

或STP，同时提供纸质竞赛任务书一份。

（2）选手比赛结束后提交制造实物及由赛场统一提供的提取电子数

据的U盘。

四、竞赛方式

1.竞赛以团队方式进行，每个参赛院校参赛队不超过2支，不接受跨

院校联合组队，以每个参赛队的成绩进行排序。

2.参赛队伍组成：参赛对象依据《2024年安徽省职业院校技能大赛

（高职组）方案》执行，每支参赛队由2名比赛选手组成。每队可配2

名指导教师，每校1名领队教师（可由指导教师担任）。

3.根据参赛队报名和设备平台选择情况安排具体竞赛日程，竞赛日程、

自备工量具清单和毛坯尺寸等信息在大赛报名结束后公布，届时请关注安

徽机电职业技术学院网站（）。“参赛平台选择表”见

规程附件1，各参赛队于2024年12月20日前反馈至指定邮箱。

4.以参赛队报到的自然顺序作为场次抽签和赛位抽签顺序。领队抽第

二阶段场次，选手现场抽赛位。

承办校参赛队在现场最后抽赛位，第二阶段在第一批进行比赛。