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小学生数学课堂专注力的现状及影响因素研究
——以A小学五年级学生为例
摘要：本文针对小学生数学课堂专注力的现状及影响因素进行了具体分析，以海南A小学五年级学生为例，通过问卷调查和课堂观察收集了关于学生数学课堂专注力的实际数据，为了分析小学生数学课堂专注力的现状及影响因素。研究发现，在数学课堂上，小学生的专注力存在着一定的问题，主要表现为注意力不集中、容易分心、课堂参与度低等，影响学生课堂专注力的主要因素分为内部和外部两类。内部因素包括学生对数学的兴趣、学习动机和自我控制能力；外部因素则涉及课堂教学环境、教师教学方式和同伴互动等。基于研究结果，提出了针对学
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