北师大版（2024）新教材七年级数学下册第四章学案：4.2 全等三角形.docVIP

初中数学北师大版精品学案

一、目标引领

北师大版七年级下册数学学案：4.2全等三角形

达成目标：

1.了解全等图形的概念，会判断两个图形是不是全等图形.

2.理解全等三角形的概念，能正确表示全等三角形，能识别全等三角形中的对应边、对应角.

3.掌握全等三角形的性质，能利用全等三角形的性质解决相关问题.

课前准备建议：复习等式的性质，平行线的判定，寻找生活中的全等图形.

二、学习指导

学习引导过程

学习经历案

一、情境引入

通过生活情境，引入全等图形的概念.

二、探究新知

探究一：全等图形

三、典型例题

自主独立完成，课上仔细听老师讲解，认真改错，及时反思.

探究二：全等三角形的概念及表示方法

探究三：全等三角形的性质

四、应用提高

自主独立完成，课上仔细听老师讲解，认真改错，及时反思.

五、课堂小结

尝试自己总结归纳本节知识要点、技能、数学思想等.

一、情境引入

观察下面各组图形，它们有什么共同特点？

你能再举出生活中的一些类似例子吗？

二、探究新知

探究一：全等图形

【知识点1】全等图形

全等图形的定义：能够完全________的两个图形称为全等图形.

全等图形的特征：全等图形的________和________都相同.

观察思考：下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？

三、典型例题

【例1】下图中是全等图形的是________________________．

【例2】

下列说法中正确的有（）

①用一张底片冲洗出来的10张1寸相片是全等图形；

②我国国旗上的4颗小五角星是全等图形；

③所有的正方形是全等图形；

④全等图形的面积一定相等．

A．1个B．2个C．3个D．4个

探究二：全等三角形的概念及表示方法

【知识点2】全等三角形的概念及表示方法

能够完全重合的______________，叫做全等三角形.

对应关系、对应顶点、对应边、对应角的意义：

全等符号：≌

正确表示两个三角形全等的方法：

找出对应______

确定__________

注意：字母顺序必须对应

【例3】如图，△OCA和△OBD，下列哪种表示全等的说法是正确的？

A.△OCA≌△ODB

B.△OCA≌△OBD

C.△OAC≌△OBD

D.△AOC≌△BOD

跟踪训练：

如图，若△BOD≌△COE，∠B＝∠C，指出这两个全等三角形的对应边；若△ADO≌△AEO，指出这两个三角形的对应角.

探究三：全等三角形的性质

【知识点3】全等三角形的性质

__________相等，__________相等

几何语言：

∵△ABC≌△DEF，

∴__________，__________，__________，

∠A=∠F，__________，__________.

【例4】如图，△ABC≌△DEF，∠A=70°，∠B=50°，BF=4，EF=7，

求∠DEF的度数和CF的长.

追问：观察图形中线段的数量或位置关系，你能否试着提出一个正确的结论并证明它呢？

【例5】如图，正方形ABCD沿AM翻折，使D点落在BC上的N点处，如果AD=7cm，DM=5cm，∠DAM=39°，则AN=cm，NM=cm，∠NAB=.

【变式】如图，将长方形纸片ABCD沿BD折叠，得到△BC′D，C′D与AB交于点E.若∠1＝35°，则∠2的度数为（）

A．20° B．30°C．35° D．55°

四、应用提高

1、如图，点E是CD上一点，Rt△ADC≌Rt△CEB，∠D=90°，则下列结论：①AC=BC，②AD∥BE，③∠ACB=90°，④AD+DE=BE，其中正确的有.

2、如图，△ABC≌△ADE，∠DAC=60°，∠BAE=100°，BC，DE相交于点F，求∠DFB的度数.

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获和感受？梳理知识脉络图.

三、随堂检测

1、判断正误：

（1）两个面积相等的图形一定是全等图形（）

（2）两个长方形是全等图形 （）

（3）两个全等图形形状一定相同（）

（4）两个正方形一定是全等图形（）

2、下列四组图形中，是全等图形的一组是（）

3、如图，△ABC≌△AED，AB是△ABC的最大边，AE是△AED的最大边，∠BAC与∠EAD是对应角，且∠BAC=25°，∠B=35°，AB=3cm，BC=1cm，求出∠E，∠ADE的度数和线段DE，AE的长度.

四、课后作业

【必做题】课本习题

【选做题】

如图，△ABC≌△AEF中，给出下列结论：①∠AFC＝∠AFE；②BF