北师大版（2024）新教材七年级数学下册第四章学案：4.1 第2课时 三角形的三边关系.docVIP

初中数学北师大版精品学案

一、目标引领

北师大版七年级下册数学学案：4.1第2课时三角形的三边关系

达成目标：

1.认识等腰三角形和等边三角形，会按边对三角形分类.

2.探索并掌握三角形的三边关系，并能运用三边关系解决生活中的实际问题.

课前准备建议：

复习上节课课本内容，明确三角形的基本概念和三角形按角的分类.

二、学习指导

学习引导过程

学习经历案

一、旧知回顾

三角形的关于角的分类

二、探究新知

探究一：三角形按边分类

思考这些三角形中，你能发现它们各自的边长之间有什么关系吗?

感受三角形的分类

思考：等边三角形和等腰三角形之间有什么关系？

探究二：三角形的三边关系

感受三角形的三边关系

思考：除了通过以上的观察、操作、计算、猜想，你还能通过什么来说明以上关系呢？

三、典型例题

四、课堂小结

尝试自己总结归纳本节知识要点、技能、数学思想等.

一、旧知回顾

三角形按角的大小怎么分类的呢？

做一做：把下列三角形填到对应的分类里面：

二、探究新知

探究一：三角形按边分类

上面这些三角形中，你能发现它们各自的边长之间有什么关系吗？

三角形的三边有的_______相等，有的_______相等，有的_______都相等.

___________各不相等的三角形叫作不等边三角形；

有___________边相等的三角形叫作等腰三角形；

___________边都相等的三角形叫作等边三角形．

三角形按边怎么分类的呢？

探究二：三角形的三边关系

问题探究：

（1）元宵节的晚上，房梁上亮起了彩灯，装有黄色彩灯的电线与装有红色彩灯的电线哪根长呢？说明你的理由.

（2）在一个三角形中，任意两边之和与第三边的长度有怎样的关系？为什么？

【动手操作】

准备5根木棒长分别为3cm，4cm，5cm，6cm，9cm，任意取出3根首尾相接搭三角形，并填表：

【操作结果】

【深入探究】

选出可以搭出三角形的数据，请你计算比较，你发现了什么？

通过以上的计算你认为三角形的三边存在怎样的关系？

【得出结论】

三角形任意两边之和________第三边.

三角形任意两边之差________第三边.

三、典型例题

例1有两根长度分别为5cm和8cm的木棒，用长度为2cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？长度为13cm的木棒呢？

思考：如果一根木棒能与原来的两根木棒摆成三角形，那么它的长度取值范围是什么？

例2如果三角形的两边长分别是2和4，且第三边是奇数，那么第三边长为.若第三边为偶数，那么三角形的周长.

变式：一个等腰三角形的两边长分别为25和12，则第三边长为.

例3若a，b，c是△ABC的三边长，化简|a－b－c|＋|b－c－a|＋|c＋a－b|.

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有些什么收获和感想？

三、随堂检测

1.下列每组数据分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？实际摆一摆，验证你的结论.

（1）3cm，4cm，5cm；（2）8cm，7cm，15cm；

（3）13cm，12cm，20cm；（4）5cm，5cm，11cm.

2.等腰三角形一边长9cm，另一边长4cm，它的第三边是多少？为什么？

3.小亮想用长度均为奇数的三根木棒搭一个三角形，其中两根木棒的长度分别为9cm和3cm，第三根木棒的长度可以为多少？

四、课后作业

一．选择题（共3小题）

1．下列长度的三条线段，能组成三角形的是

A．1，2，4 B．2，3，5 C．3，4，8 D．4，5，6

2．已知三角形三边长分别为3，，5，若为正整数，则这样的三角形个数为

A．2 B．3 C．5 D．7

3．一个三角形的两边长分别为2和5，且第三边长为整数，这样的三角形的周长最大值是

A．11 B．12 C．13 D．14

二．填空题（共2小题）

4．已知三角形的三边长分别为2、、4，那么的取值范围是．

5．，，为的三边，化简结果是．

三．解答题（共1小题）

6．在中，，，．

（1）求的取值范围；

（2）若的周长为偶数，则的周长为多少？

【参考答案】

1.D2.C3.C4.5.

6.（1）由题意知，，即；

（2），

的值是8或9或10，

的周长为：（舍去）．

或或（舍去）

即该三角形的周长是20．

五、总结反思（学生填写）

六、错题纠正（学生填写）