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破局与重塑：高中新课程学生评价体系的构建与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着时代的发展和教育理念的更新，高中教育面临着前所未有的变革。高中新课程改革旨在培养全面发展、具有创新精神和实践能力的人才，以适应社会对多样化人才的需求。在这一改革浪潮中，学生评价作为教育教学的重要环节，其变革的迫切性日益凸显。

传统的高中学生评价体系主要以考试成绩为核心，侧重于知识的记忆和再现，评价方式较为单一，往往忽视了学生在学习过程中的努力、进步、情感态度、创新思维以及实践能力等方面的发展。这种评价方式与新课程所倡导的全面发展、个性化发展和终身学习的理念存在明显冲突，无法全面、准确地反